Zasada minimax: opis, zastosowanie w pedagogice

Organizacja zajęć edukacyjnych wymaga od nauczyciela znajomości pewnych technik dydaktycznych. Rozważmy tę kwestię bardziej szczegółowo, biorąc pod uwagę jej znaczenie.

Aspekty teoretyczne

Zasada minimax w pedagogice polega na tym, że organizacja edukacyjna dla wszystkich dziecku oferowane są treści edukacyjne na optymalnym (twórczym) poziomie. szkoła zapewnia jego pełną asymilację, w szczególności nie niższą niż standardy obowiązujące w FSES.

Minimalny poziom jest ustalany w ramach państwowego standardu edukacyjnego. Odzwierciedla on bezpieczny społecznie poziom, który musi osiągnąć każdy absolwent EI.

Poziom maksymalny odpowiada możliwościom programu edukacyjnego stosowanego przez nauczyciela.

Zasada minimax jest zgodna z podejściem skoncentrowanym na uczniu i jest systemem samoregulującym się. każde dziecko otrzymuje realne możliwości samorozwoju zgodnie ze swoimi zdolnościami i możliwościami. Należy pamiętać, że nawet w przypadku wybrania poziomu minimalnego oczekuje się obowiązkowej sprawozdawczości dla każdego ucznia.

Komfort psychiczny

Na czym polega zasada dydaktyczna minimax? Na początek należy usunąć wszelkie czynniki stresogenne w procesie uczenia się, stworzyć komfortowe i przyjazne środowisko oparte na pedagogice współpracy.

Nauczyciel tworzy na zajęciach przyjazną i swobodną aurę, co pozytywnie wpływa na zdolność każdego uczestnika do pokazania innym swoich możliwości intelektualnych i twórczych.

Zasada minimax pomaga usunąć lęk dzieci przed złymi ocenami. Na lekcjach przyswajania nowej wiedzy, w pracach samodzielnych, w zadaniach twórczych nauczyciel ocenia sukcesy, identyfikuje i koryguje błędy. W refleksji stosowana jest samoocena, a oceny w rejestrze wystawiane są zgodnie z wyborem dziecka. Ocena prac kontrolnych ma mieć dwa poziomy trudności, tak aby każdy uczeń miał możliwość uzyskania wysokiej oceny za swoją pracę.

Rodzice powinni inspirować dziecko, zaszczepić w nim wiarę w zwycięstwo, zachęcać do nawet najmniejszych twórczych chęci, wspierać emocjonalnie w przypadku negatywnych doświadczeń.

Podejście oparte na działaniach

Zasada minimax odpowiada technologii nauczania opartej na projekcie. Nie chodzi o to, aby zaproponować uczniom gotowy produkt, ale pomysł, nad którym mogą samodzielnie pracować i rozwijać go, dzięki czemu samodzielnie zdobywają pewne umiejętności. W ramach modernizacji rosyjskiej edukacji podejście to staje się coraz bardziej popularne i w pełni odpowiada wymogom FSES drugiej generacji.

Zasada Minimax zakłada związek między poszczególnymi poziomami kształcenia (ciągłość rozwojowa). W ramach zajęć szkolnych dziecko otrzymuje uogólniony, ukształtowany, całościowy obraz relacji między społeczeństwem a przyrodą. Działalność jest maksymalnie ukierunkowana na kreatywność. Umożliwia uczniom zdobywanie własnych doświadczeń, samorealizację i samorozwój w toku nauki i zajęć pozalekcyjnych.

Unikalność metodologii

Zasada minimax zachęca dzieci i młodzież do rozwijania umiejętności systematycznego wyliczania różnych wariantów rozwiązania danego problemu. Pozwala dzieciom szybko znaleźć jedną poprawną odpowiedź.

Chociaż zasada minimax nie powstała w dziedzinie pedagogiki, to obecnie jest modna w rosyjskich instytucjach edukacyjnych.

Nota historyczna

Koncepcja ta została wprowadzona w 1928 roku przez Johna von Neumanna, twórcę podstawowych pojęć teorii gier. Gdy ścierają się interesy przeciwnych stron, decydent musi ocenić wszystkie potencjalne strategie postępowania, obliczyć gwarantowany wynik dla każdej sytuacji, a następnie wybrać na korzyść odpowiedź, w którym Koszty są zminimalizowane.

Dydaktyczna zasada minimax, zbliżona do idei Neumanna, łączy dwie strony procesu edukacyjnego: uczniów i nauczycieli.

Różnice w pedagogice

Każdy proces edukacyjny powinien zawierać jak najwięcej wiedzy teoretycznej i umiejętności praktycznych, tak aby dziecko mogło opanować przynajmniej minimum z nich. Dlatego autorzy starają się w różnych podręcznikach i poradnikach uwzględniać dwa poziomy trudności: obowiązkowy (FSES) i dodatkowy (optymalny).

Minimax zasadniczo różni się od klasycznej edukacji podejściem informacyjnym, odejściem od uśredniania wiedzy uczniów.

Dziecko ma wybór: poprzestać na minimalnej ilości wiedzy lub iść dalej razem z nauczycielem.

Zasada minimax została przetestowana w rosyjskich przedszkolach. Okazało się, że jest bardzo skuteczne. Rodzice dzieci przedszkolnych, z którymi nauczyciele zastosowali nową metodę, zauważyli u swoich dzieci wzrost zainteresowania samodzielną działalnością. Tylko niewielka liczba dzieci przedszkolnych zatrzymała się na osiągniętym poziomie minimalnym. Większość nadal rozwijała się intelektualnie i twórczo z zainteresowaniem, stawiając sobie coraz ambitniejsze cele i zadania projektowe i badawcze.

Podsumowując

Dzieci różniły się szybkością pojmowania i przyswajania określonych informacji teoretycznych i praktycznych. Klasyczne szkolnictwo zawsze było nastawione na "przeciętne" dziecko, dlatego zarówno słabe, jak i zdolne dzieci przeżywały trudności. Aby uwzględnić indywidualne zdolności i możliwości intelektualne i twórcze każdego dziecka, można uzbroić się w zasadę minimax. System jest samoregulujący, nadaje się do każdej klasy lub grupy przedszkolnej.

Dziecko słabe pozostanie na minimalnym poziomie biegłości, ale zawsze będzie się dobrze czuło w grupie (klasie). Ci, którzy są silni, będą mieli okazję rozwinąć się w pełni, zwłaszcza jeśli rodzice stworzą dziecku sytuację sukcesu, wykazując szczere zainteresowanie jego osiągnięciami.

Psychologowie są przekonani, że nie ma korzyści z sukcesów w nauce, jeśli podstawą jest strach przed dorosłymi, tłumienie przez rodziców osobistych"Я" ich dziecko.

Komfort psychiczny powinien być obecny nie tylko w przedszkolu i szkole, ale także w rodzinie. Krewni powinni stać się sprzymierzeńcami swoich maluchów, pomagając im w przezwyciężaniu sytuacji stresowych, aby uniknąć napięć i nerwic, które negatywnie wpływają na fizyczność zdrowie.