Metoda ebbinghausa: rozwój mowy dla uczniów szkoły podstawowej

Hermann Ebbinghaus był niemieckim psychologiem, który był pionierem eksperymentalnych badań nad pamięcią. Był pierwszą osobą, która scharakteryzowała krzywą uczenia się. Zasłynął również z odkrycia krzywej Ebbinghausa-zapominajki oraz metody powtórzeń. Jego metoda stała się jednym z najważniejszych eksperymentów wczesnej psychologii.

Wczesne życie

Hermann Ebbinghaus urodził się w Barmen, w prowincji nadreńskiej Królestwa Prus, jako syn zamożnego kupca. Został wychowany w wierze luterańskiej i był uczniem miejskiego gimnazjum. W wieku 17 lat zaczął uczęszczać na Uniwersytet w Bonn, gdzie planował studiować historię i filologię. W czasie pobytu tam rozwinął zainteresowanie filozofią.

Kariera zawodowa

Po uzyskaniu doktoratu Ebbinghaus przeniósł się do Europy. W Anglii uczył w dwóch małych szkołach na południu kraju. Później przeniósł się do Niemiec, gdzie został profesorem na Uniwersytecie Berlińskim. W 1890 roku wraz z Arthurem Koenigiem założył czasopismo "Psychologia i fizjologia zmysłów".

W 1894 r. przeniósł się do Polski, gdzie był członkiem komisji badającej, w jaki sposób zdolności umysłowe dzieci zmniejszają się w ciągu dnia szkolnego. I tak narodziła się metoda Ebbinghausa dla uczniów szkoły podstawowej. Było Podstawa przyszłego testu na inteligencję.

Początek badań

w 1878 roku, Ebbinghaus zaczął przeprowadzać formalne eksperymenty na sobie. Stworzyli oni podstawy dla psychologicznych badań nad uczeniem się i pamięcią. Profesor był zdeterminowany, by pokazać, że wyższe procesy umysłowe można badać za pomocą eksperymentów, które stały w opozycji do popularnej wówczas myśli. Metoda Ebbinghausa polega na zastosowaniu prostego kodowania akustycznego i próby, do której można wykorzystać listę słów.

"Bezsensowne sylaby"

Uczenie się zależy od wcześniejszej wiedzy. Więc ludzki umysł potrzebuje czegoś, że można łatwe do zapamiętania bez odwoływania się do wcześniejszych skojarzeń poznawczych. Łatwo powstające skojarzenia z regularnymi słowami będą zakłócać wyniki. Metodologia Ebbinghausa opiera się na wykorzystaniu elementów, które później zostaną nazwane "z bezsensownymi sylabami". Są to kombinacje typu "spółgłoska-samogłoska-samogłoska", gdzie spółgłoski nie są powtarzane, a sylaba nie ma poprzedzającego ją związku. Ebbinghaus stworzył własny zbiór 2300 sylab. Przy regularnym dźwięku metronomu i z taką samą intonacją głosu odczytywał je i próbował przypomnieć sobie na koniec procedury. Jedno z takich badań wymagało 15 000 recytacji.

Ograniczenia badań nad pamięcią

Istnieje kilka czynników ograniczających metodę Ebbinghausa. Co najważniejsze, profesor był jedyną osobą badaną. Ograniczyło to możliwość uogólnienia badania na populację. Eksperymenty Ebbinghausa przerwały doświadczenia dotyczące innych, bardziej złożonych zagadnień pamięci, takich jak pamięć semantyczna, proceduralna i mnemotechnika.

Oblivion i krzywe uczenia się

Krzywa zapominania Ebbinghausa opisuje wykładniczą utratę informacji, których człowiek się nauczył. Najostrzejszy spadek następuje w pierwszych dwudziestu minutach. Rozkład jest znaczny w ciągu pierwszej godziny. Krzywa wyrównuje się po około dniu.

Krzywa uczenia się Ebbinghausa odnosi się do tego, jak szybko dana osoba uczy się informacji. Największy wzrost następuje po pierwszej próbie, a następnie stopniowo się zmniejsza. To znaczy.., że po Z każdym powtórzeniem coraz mniej nowych informacji zostaje zachowanych.

Zapisywanie pamięci

Kolejne ważne odkrycie dotyczy oszczędzania. Odnosi się do ilości informacji przechowywanych w podświadomym umyśle nawet po tym, jak nie można do nich świadomie dotrzeć. Ebbinghaus zapamiętywał listę przedmiotów aż do całkowitego jej odtworzenia. Po tym czasie nie miał dostępu do listy aż do całkowita utrata pamięci tego. Następnie ponownie uczył się słów i porównywał nową naukę z poprzednią. Za drugim razem było już szybciej. Różnica między krzywymi nazywana jest oszczędnością.

Korzyści dla szkół

Ebbinghaus jest innowatorem treningu uzupełniania zdań. W ten sposób badał predyspozycje uczniów. Jego ćwiczenia zostały zapożyczone przez Alfreda Bineta i włączone do Skali Inteligencji Bineta-Simona. Uzupełnianie zdań jest szeroko stosowane w badaniach nad pamięcią. Również w psychoterapii, jako narzędzie pomagające wykorzystać motywację i popędy pacjenta.

We współczesnym świecie stosuje się test Ebbinghausa "Uzupełnij brakujące słowa w tekście". Służy do ujawniania rozwoju mowy i produktywności skojarzeń. Podmiot zapoznaje się z tekstem, w którym może napisać słowa. Muszą być tak dobrane, aby stworzyć spójną narrację.

Praca z pamięcią

W swojej metodzie Ebbinghaus opisał różnicę między pamięcią mimowolną a dobrowolną. Pierwszy z nich pojawia się z pozorną spontanicznością i bez żadnego aktu woli. Drugim jest świadome i z wysiłkiem woli. Przed Ebbinghausem, większość wkładu w badania nad pamięcią była dokonywana przez filozofów i skupiała się na opisie obserwacyjnym i spekulacjach. Jego wpływ na próbę pamięci był niemal natychmiastowy. Towarzyszył temu coraz większy rozwój zmechanizowanych instrumentów, które pomagały w rejestrowaniu i badaniu pamięci. Reakcje na jego działalność w pewnym momencie były w większości pozytywne.

W swojej pracy na temat pamięci Ebbinghaus podzielił swoje badania na cztery części: wstęp, metody, wyniki i część dyskusyjną. Jego jasność i organizacja były tak imponujące dla jego współczesnych, że stały się one obecnie standardem w tej dyscyplinie, który wszystkie raporty badawcze naśladują.

Główne prace

Metodologia Ebbinghausa była rewolucyjna w psychologii eksperymentalnej. Jego słynna monografia "Pamięć: przyczynek do psychologii eksperymentalnej" (1895) doprowadził do wielu odkryć, które są nadal aktualne i centralne. Książka stała się wzorem dla praktyki badawczej w nowej dyscyplinie. Rygorystyczne stosowanie metody Ebbinghausa, próba, statystyka i wyniki są standardem w tradycyjnej psychologii.

W 1902 roku Ebbinghaus opublikował swój kolejny artykuł pt "Podstawy psychologii". To był natychmiastowy sukces, który trwał jeszcze długo po jego śmierci. Jego ostatnio opublikowana praca "Plan psychologiczny" (1908) był również bardzo interesujący dla psychologów.