Metoda przekrojowa w psychologii: istota i przykłady

Psychologia zawsze charakteryzowała się dużą ilością oryginalnych metod oddziaływania na jednostkę w określonych warunkach, zajmowania się osobowością lub stanem ducha człowieka. Opracowano różne techniki ułatwiające jednostce egzystencję w społeczeństwie, a także rozwijające u każdego człowieka umiejętności empiryczne. Im wyższy poziom takich umiejętności, tym większa stabilność stan psychiczny, jak również wyższy stopień dobrobytu jednostki.

Dość dużo eksperymentów przeprowadza się w ramach badań przekrojowych w psychologii. Metoda ta jest szczególnie popularna nie tylko dlatego, że angażuje dość duże grupy osób w różnym wieku, ale także ze względu na precyzyjne wyniki, jakie dają eksperymenty naukowe. Z biegiem czasu i wraz z rozwojem psychologii jako interdyscyplinarnej gałęzi wiedzy naukowej metoda podłużna i poprzeczna nabiera coraz większego znaczenia, ponieważ społeczeństwo stopniowo przechodzi w sferę uniwersalnego humanizmu. Ponadto za główną wartość uważa się dobrostan psychiczny i umysłowy nowego pokolenia zdrowie każdego z osobna.

Metoda przekrojowa

Opracowana pod koniec lat sześćdziesiątych, jest nadal jedną z najbardziej efektywnych i skutecznych metod przeprowadzania wywiadów z grupami w różnym wieku. Charakterystyczną cechą metodologii jest to, że samo badanie empiryczne przeprowadza się tylko raz, ale rozszerza się je na kilka grup osób należących do różnych kategorii wiekowych, co pozwala badaczom dostrzec społeczno-wiekowy wzór reakcji ludzi na dane twierdzenie teoretyczne. Wiek badanych staje się zwykle punktem zaczepienia i wspólną zmienną dla całego badania, a badane cechy uznaje się za zależne od wspólnego mianownika wyników.

Twórca metody

Za "praojca" metody przekrojowej w psychologii można słusznie uznać francuskiego naukowca, politologa i socjologa René Zazzo, który nie tylko zaproponował istotę tej metody, ale także przeprowadził pierwsze warsztaty poświęcone realizacji tej idei. Oczywiście René nie odebrał tej techniki od zera. Dokładnie badał prace swoich poprzedników, którzy z kolei odwoływali się do teoretyków przeszłości, którzy uważali, że przyszłość współczesnej psychologii leży w jej zbiorowym wyrazie, a nie w teorii radykalnego indywidualizmu.

Od początku Zazzo preferował interakcję z ludźmi w różnym wieku, aby osiągnąć maksymalną dokładność wyników. Wszystkie praktyczne podstawy, uogólnione wyniki i teoretyczne uzupełnienia dotyczące metody przekrojów poprzecznych zostały przedstawione przez uczonego na XVIII Międzynarodowym Kongresie Psychologicznym w 1966 roku. Raport socjologa został opublikowany w oficjalnej gazecie Kongresu i odbił się szerokim echem w kręgach akademickich. W socjologii praktycznej metoda ta nie zakorzeniła się jednak od razu. Chodziło o to, że ówczesna psychologia była zorientowana na psychologię indywidualizmu, która była wezwana do pójścia w kierunku zrozumienia duchowych odruchów indywidualnej osobowości, podczas gdy metoda przekrojowa oferowała wyniki zbiorowego myślenia i reakcji społecznej. Pomimo pewnych nacisków ze strony konserwatywnego środowiska akademickiego, Zazzo odniósł jednak spory sukces w utrwalaniu swoich teoretycznych pozycji w praktyce.

Główni naukowcy

Zainspirowani sukcesem kolegów zza oceanu, niektórzy naukowcy postanowili praktykować przekrojową metodę porównawczą w swojej ojczyźnie. Tak więc kilka lat później eksperymenty Zazzo zostały z powodzeniem zreplikowane przez tandem naukowy złożony z amerykańskich akademików L. Schoenfeldt i V. Baran, który postanowił dokonać szerszej interpretacji metody wymyślonej przez genialnego Francuza i dodać do eksperymentu jeszcze kilka faz wiekowych, w tym dojrzewanie, a także dwie fazy dojrzałości. Dzięki temu w każdej z ankiet uzyskano dokładniejsze wyniki. Naukowcy byli również w stanie prześledzić dynamikę zmian ludzkiego charakteru poprzez zmienność opinii wyrażanych przez osoby w różnym wieku.

Za ich przykładem poszli wybitni psychologów domowych i socjologów w grupie roboczej legendarnego akademika V. М. Bekhterev jako jeden z pierwszych w Rosji przeprowadził systematyczne badania genetyczno-psychologiczne; był też pierwszym socjologiem, który zastosował metodę przekrojową w psychologii w odniesieniu do bardzo małych dzieci.

To właśnie w centrum pracy tego niezwykłego pedagoga znajdowała się realizacja holistycznego podejścia do badania konkretnej grupy dzieci na przestrzeni kilku miesięcy. Bekhterev nie podejrzewał, że jego eksperymenty eksploracyjne położyły podwaliny pod zupełnie nową metodę badań znaną jako badania podłużne. Jest to w zasadzie ta sama metoda przekrojowa, ale czas trwania eksperymentu w tym przypadku jest rozciągnięty na dłuższy okres czasu.

W 1928 roku akademik opublikował wspólną pracę wraz ze swoim asystentem N.A. Bekhterevem. М. Shchelovanov, w którym nakreślono główne punkty nowej metody badania, a także podstawowe kryteria metody, którą Bekhterev nazwał "longitudinalną", ponieważ badanie trwało dość długo w porównaniu z innymi rodzajami podobnych eksperymentów.

We współczesnej psychologii metoda longitudinalna jest aktywnie wykorzystywana w pracy z grupami osób starszych. W tym przypadku daje szczególnie precyzyjne wyniki, z których można wyciągnąć poważne wnioski, a nie tylko teoretyczne założenia. Wiadomo, że najbardziej skuteczne jest połączenie powyższej metody z metodą psychograficzną psychologii różnicowej. Tę właśnie metodę stosował w badaniach praktycznych wybitny psycholog W. Reich, który był znanym psychologiem i psychologiem psychologii czechosłowackiej. Stern, który uważał, że syntetyczny charakter psychografii wpłynie pozytywnie na bezstronność wyników eksperymentu, a także uwypukli różnice między ideologicznymi i świadomymi postawami pokoleń.

Istota metody

Metoda przekrojowa polega na interakcji badacza z osobami w różnych kategoriach wiekowych, pogrupowanymi według wieku. Wszystkim zadaje się dokładnie te same pytania i daje podobne zadania, które muszą wykonać w tym samym czasie. Na podstawie wyników wywiadów teoretycznych i zadań praktycznych badacze tworzą ogólny obraz świadomości pokolenia, identyfikując postawy, uprzedzenia i system zasad charakterystycznych dla każdej grupy wiekowej, z których wyciąga się niezbędne wnioski.

Przykładem metody przekrojowej jest eksperyment wybitnego radzieckiego psychologa Bekhtereva, który przez długi czas przeprowadzał wywiady z określoną grupą dzieci, obserwując zmiany ich pozycji społecznej w określonej kwestii. Ostatecznie powstał pełny obraz poglądów dzieci z jednej grupy wiekowej, który można było wykorzystać do oceny światopoglądu dzieci z podobnych grup społecznych, ale tylko wtedy, gdy ich członkowie byli podobni do badanych dzieci pod względem płci, wieku i statusu społecznego.

Problematyka metody

Istotą metody przekrojowej jest przede wszystkim to, że jest ona przeznaczona dla dużej liczby osób, a nie do indywidualnej pracy z konkretną jednostką. Jest to jedna z niewielu metod, która może szybko uzyskać informacje od kilku osób, co prowadzi do zwiększenia efektywności naukowca, który stale otrzymuje nowe informacje i obserwuje cały obraz jednocześnie, łącznie ze wszystkimi jego zmianami.

Eksperymenty praktyczne

Od końca lat sześćdziesiątych aktywnie eksperymentowano z metodą przekroju wiekowego. Metoda ta jest najbardziej rozpowszechniona w Stanach Zjednoczonych, których nauka socjologiczna od początku swojego istnienia skupiała się na określaniu uniwersalnych potrzeb. Warto zauważyć, że odpowiednie traktowanie tych ostatnich byłoby w stanie zneutralizować konflikty rasowe i etniczne w dużym kraju.

Czynniki ryzyka

Do powodów, dla których wyniki eksperymentu mogą zostać unieważnione, należą:

• Zróżnicowane warunki życia jednostek w grupach wiekowych;
• Istotna różnica w wieku dopasowanych grup;
• Różne statusy społeczne rozmówców;
• Niedoświadczenie eksperymentatora.

Zakres stosowania

Przykład metody przekrojowej można znaleźć w pracach z zakresu psychologii, socjologii i kulturoznawstwa. To zwykle w dyscyplinach naukowych, które w taki czy inny sposób związane są z badaniem społeczeństwa i jego wewnętrznych procesów, można znaleźć przykłady badaczy z ta metoda dochodzenia.

Zalety

Do pozytywnych aspektów metody należy zaliczyć jej dość dużą dokładność, oczywiście jeśli spełnione są wszystkie warunki w szkoleniu badanych. Metoda ta jest również prosta i łatwa w obsłudze, z możliwością pokazania na pierwszy rzut oka całego obrazu wyników bieżącego okresu. Duże grupy społeczne zapewniają w takich badaniach znaczące spektrum opinii, które stopniowo koalescendują się w jedną tezę należącą do tej samej społeczności. W ten sposób można w przybliżeniu zrozumieć pozycję grupy wiekowej jako całości, po prostu przenosząc wyniki na osoby żyjące w rzeczywistości o podobnym typie i kondycji.

Wady

Istotną wadą metody porównawczej (metoda przekrojowa) może być znaczna różnica wieku między grupami. Na przykład metoda daje dokładne wyniki, jeśli wywiady przeprowadzane są w trzech społecznościach, w których różnica wieku wynosi pięć lat lub mniej. Jeśli badacz weźmie grupę piętnastolatków i sześćdziesięciolatków, to metoda może dać wyniki nie do końca dokładne, nieprzewidywalne i niebezpieczne do wyciągania wniosków.

Również na jakość i czystość eksperymentu będzie miało wpływ środowisko społeczne badanych. Nie należy ufać danym z eksperymentów z grupami osób z różnych rodzin na różnym poziomie dobrobytu społecznego. W tym przypadku odpowiedzi na pytania będą zbyt rozbieżne, aby sprowadzić je do wspólnego mianownika.

Recenzje

W większości prac psychologów krajowych i zagranicznych metoda otrzymuje głównie oceny pozytywne lub neutralne, gdyż nie ma obiektywnych powodów do jej krytyki. Niedoświadczenie laboranta lub nieodpowiednie przygotowanie osób badanych wpływa na wyniki.