Eksperyment socjologiczny: charakterystyka, cechy i przykłady

Czym jest eksperyment socjologiczny? Rzadko kiedy ktoś od razu udziela właściwej odpowiedzi. Często pojawia się inna definicja, bliższa eksperymentowi społecznemu. W tym artykule nauczymy Cię widzieć różnicę. Po jej przeczytaniu nikt już nie popełni tych samych błędów.

Koncepcja

Eksperyment socjologiczny to metoda badań społecznych, która ujawnia jakościowe i ilościowe zmiany w działaniu obiektu społecznego w wyniku działania na niego nowych czynników.

Co jest ważne, aby zrozumieć? Że eksperyment socjologiczny to nie to samo co eksperyment społeczny. To ostatnie rozumiane jest w szerszym znaczeniu. Dotyczy to eksperymentów w nauce lub społeczeństwie, takich jak eksperymenty w psychologii społecznej.

Wyniki takich badań przyjmuje się za prawdę.

Co jest w sercu?

Powodem przeprowadzenia eksperymentu jest sprawdzenie hipotezy związanej z konkretnym pytaniem. Swoją drogą, ten ostatni ma też swoje wymagania, które trzeba spełnić. Rozważ je.

1. Hipoteza nie może zawierać definicji, które nie zostały potwierdzone przez doświadczenie. W takim przypadku hipoteza staje się niesprawdzalna.
2. Hipoteza nie może być przeciwstawiona udowodnionym faktom naukowym.
3. Nie może mieć wielu ograniczeń lub założeń i musi być prosty.
4. Hipotezy, które odnoszą się do szerszego zakresu zdarzeń niż te biorące udział w eksperymencie, są znacznie ważniejsze niż standardowe założenia.
5. Hipoteza musi być weryfikowalna na określonym poziomie wiedzy teoretycznej, umiejętności praktycznych i wyposażenia metodologicznego badań. Na przykład hipoteza zawierająca dwa podobne pojęcia nigdy nie odniesie sukcesu w tym sensie.
6. Sformułowanie hipotezy powinno naświetlić, jak można ją przetestować w konkretnym badaniu.

Okazuje się, że eksperyment, jako metoda badań socjologicznych, jest zapożyczony z psychologii społecznej i ogólnej, gdzie obiektem jest mała grupa osób. Uzyskane wyniki uważa się za prawdziwe nie tylko dla tej grupy, ale także dla innych podobnych grup.

Należy zrozumieć, że eksperyment jako metoda badań socjologicznych służy potwierdzeniu przypuszczalnych działań w danej sytuacji. To znaczy, że tzw. scenariusz został już dawno napisany, a podmioty działają tylko w jego ramach.

Kluczowe pojęcia

Omówiliśmy już czym jest eksperyment w badaniach socjologicznych, więc teraz przejdźmy do podstawowych pojęć. Eksperymentator to zatem badacz lub grupa badaczy, którzy opracowują teoretyczny komponent eksperymentu i przeprowadzają w praktyce sam eksperyment.

Czynnik eksperymentalny, czyli inaczej zmienna niezależna, to grupa warunków lub tylko jeden warunek, który socjolog wprowadza do sytuacji eksperymentalnej. Zmienna niezależna jest kontrolowana i monitorowana przez eksperymentatora. Dzieje się tak tylko wtedy, gdy intensywność działania i kierunek, a także cechy ilościowe i jakościowe są realizowane w granicach eksperymentu.

Sytuacja eksperymentalna to taka sytuacja, którą eksperymentator celowo tworzy zgodnie z programem. Należy zdać sobie sprawę, że czynnik doświadczalny nie jest uwzględniony.

Obiektem eksperymentu w badaniu socjologicznym jest zbiorowość społeczna lub grupa ludzi, którzy znaleźli się w warunkach eksperymentu, które wynikają z programowania eksperymentu socjologicznego.

Przyjrzyjmy się etapom związanym z prowadzeniem badań naukowych. Przykłady eksperymentu socjologicznego podamy później.

Algorytm działania

Jak przebiega eksperyment?? Nie każdy zdaje sobie z tego sprawę, zwłaszcza jeśli ktoś nie dotknął lub nie studiował socjologii.

Eksperyment obejmuje nie tylko samą taktykę, ale także aspekty organizacyjne. O tym właśnie będziemy rozmawiać.

W prowadzeniu eksperymentu wyróżnia się cztery etapy:

1. Teoria. Eksperymentator poszukuje pola problemowego dla eksperymentu, obiektów, podmiotu. Ważne jest dla niego znalezienie zarówno hipotez badawczych, jak i zadań eksperymentalnych. Przedmiotem badań są zarówno zbiorowości społeczne, jak i grupy społeczne. Ważne jest, aby zaprojektować idealny proces; to pomoże nam odkryć przyczynę ostatecznego wyniku, jeśli jest on inny.
2. Metodologia. Jest to etap, w którym opracowywany jest program badawczy. Metoda eksperymentu socjologicznego zakłada konstrukcję pewnych technik eksperymentalnych, ułożenie planu tworzenia sytuacji eksperymentalnej, określenie procedur tego ostatniego.
3. Wdrażanie. Realizowane poprzez stworzenie z góry określonej sytuacji eksperymentalnej. Równocześnie bada się także reakcje badanych na określone sytuacje.
4. Analiza i ocena wyników. Niezależnie od rodzaju eksperymentu socjologicznego, każdy kończy się tak samo. Co to znaczy?? Po zakończeniu badania eksperymentator analizuje i ocenia wyniki. W szczególności odpowiada na pytanie, czy hipoteza została potwierdzona i czy cel został osiągnięty. Wyniki eksperymentu mogą zaskoczyć, ale to dobrze, bo ewentualne spinoffy mogą się przydać w przyszłych badaniach.

Rodzaje

Przykłady eksperymentów socjologicznych ujawniają bardzo wiele. Z tego powodu istnieje błędny stereotyp, że może istnieć tylko jeden rodzaj eksperymentu. Ale nie jest. Następująca klasyfikacja eksperymentów jest od dawna przyjęta jako podstawa. Przyjrzyjmy się bliżej:

1. Przez sposób przeprowadzenia eksperymentu. Dotyczy to zarówno eksperymentów pozorowanych, jak i in-situ. W pierwszym z nich sytuacja badawcza powstaje, ponieważ tworzy się model mentalny. Ten typ jest najbardziej powszechny, gdyż występuje w każdym eksperymencie socjologicznym, o ile stosuje on analizę statyczną. Eksperyment pozorowany jest równie ważny w komputerowym modelowaniu procesów społecznych. Ten rodzaj badania może dokładniej określić strategię eksperymentu terenowego. Jeśli chodzi o tę ostatnią, to posiada ona zmienną niezależną, która z założenia jest naturalna i niezależna od działań eksperymentatora. Ten podtyp wymaga niewielkiej lub żadnej interwencji ze strony badacza, ponieważ wykorzystanie metody jest ograniczone ze względu na jej charakter. Najczęściej socjologiczne eksperymenty in situ przeprowadzane są w małych grupach.
2. Ze względu na charakter sytuacji badawczej. Jest to metoda zbierania informacji socjologicznych w ramach eksperymentu laboratoryjnego lub terenowego. W badaniu laboratoryjnym grupy badanych są sztucznie tworzone, natomiast w eksperymencie terenowym grupa eksperymentalna charakteryzuje się przebywaniem w znanym, naturalnym otoczeniu.
3. Przez racjonalną kolejność udowadniania hipotezy eksperymentalnej. Istnieją dwa rodzaje - eksperymenty liniowe i równoległe. Te pierwsze są tak nazywane, ponieważ analizowana jest ta sama grupa. To znaczy, że jest to zarówno kontrola, jak i eksperyment. W badaniu równoległym biorą udział dwie grupy. Można to zaobserwować zarówno w eksperymencie obserwacyjnym, jak i w badaniu socjologicznym. Metoda ta zakłada, że jedna grupa utrzymywana jest w niezmienionych warunkach i nazywana jest grupą kontrolną, natomiast druga grupa traktowana jest jako eksperymentalna, a warunki eksperymentu ulegają ciągłym zmianom. W jaki sposób udowadniane są hipotezy?? Porównując stan obu grup. Porównuje się cechy obu grup w trakcie trwania eksperymentu i podaje się wniosek, dlaczego uzyskano określony wynik.

Jak widać, obserwacja socjologiczna i eksperyment mogą oznaczać to samo; wszystko zależy od tego, jak dobrze dobierze się rodzaj eksperymentu.

Aby wyjaśnić, o jakich eksperymentach mówimy, oto kilka najbardziej znanych badań.

Eksperyment Hawthorne`a

To jeden z najsłynniejszych eksperymentów socjologicznych XX wieku. Był popularny, ponieważ był największym tego typu badaniem w tamtym czasie (lata 20-30), z dwudziestoma tysiącami uczestników. Co było sednem??

Socjolog Mayo przeprowadził eksperyment w fabrykach firmy elektrotechnicznej "Western Electric". Jak powiedzieliśmy wyżej, eksperymentator zaangażował w organizację dwadzieścia tysięcy pracowników.

Wyniki wykazały m.in

1. Brak mechanicznego związku pomiędzy zmienną w warunkach pracy a wydajność siły roboczej. Do tych pierwszych należały godziny pracy, oświetlenie, wynagrodzenie itp.
2. Wzrost wydajności pracy zapewnia komunikacja interpersonalna, atmosfera w grupie, subiektywny stosunek pracowników do pracy, obecność szacunku, identyfikacja interesów pracowników z interesami firmy oraz sympatia między pracownikami a kierownictwem firmy.
3. Istnieją ukryte czynniki wpływające na wydajność. Należały do nich wymagania i zasady obowiązujące pracowników, normy nieformalne, rola jednostki w społeczeństwie.

Jaki był wynik słynnego eksperymentu socjologicznego? Mayo odkrył, że nie tylko czynniki materialne (jak kiedyś sądzono) są ważne dla dobrej wydajności pracy, ale także aspekty psychologiczne i społeczne.

Ale to nie jedyny eksperyment socjologiczny? Oczywiście, że nie, więc poniżej przełammy te równie głośne.

Stanford Prison Experiment

Najbardziej znanym badaniem socjologicznym jest chyba to. Stała się nawet tematem powieści i dwóch filmów. Po co to było?? Przeprowadzono ją w celu znalezienia przyczyn konfliktu w amerykańskich marines i w zakładach karnych tego samego kraju. Jednocześnie celem było zbadanie znaczenia ról i zachowań w grupie społecznej.

Eksperymentatorzy zrekrutowali grupę dwudziestu czterech mężczyzn psychologicznie i fizycznie zdrowy. Wszyscy uczestnicy zostali zarejestrowani w "psychologicznym studium życia więziennego" i płacili za to 15 dolarów dziennie.

Połowa mężczyzn została wybrana losowo, by stać się więźniami. Druga część odgrywała rolę strażników więziennych. Miejscem eksperymentu była piwnica wydziału psychologii na Uniwersytecie Stanforda. Powstał tam rodzaj więzienia.

Więźniowie otrzymali zwykłe instrukcje dotyczące życia w więzieniu, w tym zasadę noszenia mundurów i utrzymywania porządku. Aby uczynić to jak najbardziej wiarygodnym, więźniów aresztowano w ich własnych domach. Jeśli chodzi o strażników, to nie wolno im było fizycznie znęcać się nad podwładnymi, niemniej jednak byli zobowiązani do kontrolowania porządku w prowizorycznym więzieniu.

Pierwszy dzień był spokojny, ale drugiego na strażników czekały zamieszki. Więźniowie zabarykadowali się w swoich celach i nie reagowali na krzyki i błagania. Jak można było się spodziewać, strażnicy szybko stracili panowanie nad sobą i zaczęli dzielić więźniów na dobrych i złych. Naturalnie, które nastąpiły kary, a nawet publiczne upokorzenia.

Jaki był wynik takiego eksperymentu społecznego? Nie tylko to, że społeczeństwo oparł się takim badaniom, a w ciągu kilku dni strażnicy zaczęli przejawiać sadystyczne skłonności. Więźniowie byli przygnębieni i wykazywali oznaki silnego stresu.

Eksperyment z posłuszeństwem

Mieliśmy już do czynienia z eksperymentem społecznym jako metodą badań socjologicznych. Przyjrzeli się również rodzajom takich badań. Ale informacja ta nie jest szczególnie łatwa, więc dalej będziemy patrzeć na eksperyment socjologiczny jako przykład.

Stanley Milgram postawił sobie za cel wyjaśnienie pytania: jak wiele bólu ludzie są skłonni zadać innym, jeśli jest to część opisu pracy? Eksperyment pozwolił wyjaśnić, skąd wzięło się tak wiele ofiar Holocaustu.

Jak więc wypadł ten eksperyment?? Każda próba w badaniu była podzielona na role "ucznia" i "nauczyciela". Uczeń był zawsze aktorem, ale nauczyciel był zawsze prawdziwym uczestnikiem eksperymentu. Dwie osoby znajdowały się w różnych pomieszczeniach, przy czym "nauczyciel" musiał naciskać przycisk za każdym razem, gdy odpowiedź była zła, co powodowało porażenie prądem "ucznia". Co ważne, każda kolejna błędna odpowiedź zwiększała napięcie. Prędzej czy później, aktor zacząłby krzyczeć i narzekać, co go zraniło boli.

Wyniki były szokujące: prawie wszyscy uczestnicy kontynuowali wykonywanie poleceń i udzielali wstrząsów elektrycznych "uczniowi". Jeśli "nauczyciel" się zawahał, badacz mówił jedno ze zdań: "Eksperyment wymaga, abyś kontynuował", "Proszę, kontynuuj", "Nie masz innego wyboru, jak tylko kontynuować", "Jest absolutnie konieczne, abyś kontynuował". Z reguły, po usłyszeniu tego, uczestnicy kontynuowali. Co to za szok?? jest to, że gdyby istniało prawdziwe napięcie, nikt z uczniów by nie przeżył.

Efekt świadka

Powyżej mówiliśmy o etapach eksperymentu socjologicznego, a teraz kontynuujemy rozwijanie tematu. Wśród osławionych eksperymentów znajduje się badanie o nazwie "Efekt świadka". To właśnie podczas tego eksperymentu pojawił się schemat, w którym ludzie w tłumie powstrzymują się od pomocy. Jak to się stało??

W 1968 roku Bibb Lattane i John Darley badali zachowanie świadków. Powodem śledztwa była śmierć młodej Kitty Genovese, która została zamordowana w ciągu dnia na oczach przechodniów. Co jest wyjątkowego w tej sprawie?? I to, że nikt nie przyszedł z pomocą i nie próbował zapobiec morderstwu.

Istota eksperymentu socjologicznego polegała na tym, że grupę osób lub jedną osobę zamykano w pomieszczeniu. Do pomieszczenia wdmuchiwano dym i czekano na reakcję. Eksperyment wykazał, że jedna osoba zgłaszała palenie szybciej niż grupa osób. Wynikało to z faktu, że osoby w grupie patrzyły na siebie i czekały na sygnał lub pierwszy krok od kogoś.

Przekonani jąkacze

Eksperyment ten do dziś jest jednym z najstraszniejszych badań społecznych, jakie kiedykolwiek przeprowadzono. Przeprowadził je Wendell Johnson z Uniwersytetu Iowa. W eksperymencie wzięło udział dwadzieścia dwoje dzieci, które wychowywały się w domach dziecka. Zostali oni podzieleni na dwie grupy, z których każda otrzymała szkolenie.

Niektóre dzieci usłyszały, że są dobre, doskonale sobie ze wszystkim radzą, mówią poprawnie i pięknie... Pozostałe dzieci otrzymały długi kompleks niższości.

Aby zrozumieć dalej, warto wiedzieć, że eksperyment został przeprowadzony, aby zrozumieć, co powoduje jąkanie. Dzieci były więc nazywane jąkaczami przy każdej okazji i niewygodnej okazji. W rezultacie chłopcy z grupy, którzy byli nękani emocjonalnie i obrażani, stali się słabymi komunikatorami. Nawet dzieci, które dobrze mówiły, zaczęły się jąkać z powodu ciągłych obelg.

Badania Johnsona były powodem problemy zdrowotne uczestników męki aż do ich śmierci. Po prostu nie można było ich wyleczyć w żaden sposób.

Nawet na uniwersytecie rozumiano, że eksperymenty Johnsona są nie tylko nie do przyjęcia, ale wręcz niebezpieczne dla społeczeństwa. Z tego powodu wszystkie dane dotyczące pracy mężczyzny zostały utajnione.

Tendencja do totalitaryzmu

Po drugiej wojnie światowej ludzie zastanawiali się, jak naród niemiecki został sprowadzony na manowce przez nazizm. W tym samym czasie przeprowadzono eksperyment polegający na stworzeniu organizacji o ideologii totalitarnej.

Badaczem był nauczyciel historii w kalifornijskiej szkole Ron Jones, który postanowił wyjaśnić dziesiątoklasistom w praktyczny sposób przyczyna jego popularności ideologii nazistowskiej. Należy zaznaczyć, że sesje te trwały tylko przez tydzień.

Tak więc pierwszą rzeczą, którą wyjaśnił nauczyciel, była siła dyscypliny. Ron wymagał, aby dzieci wchodziły i wychodziły z klasy w milczeniu, siedziały cicho przy biurkach, robiły wszystko w krótkim czasie. Uczniowie, z racji wieku, szybko zostali wciągnięci do gry.

O sile wspólnoty mówiły następujące lekcje. W klasie powtarzano hasło: "Siła w dyscyplinie, siła we wspólnocie", a uczniowie witali się określonym pozdrowieniem i otrzymywali legitymacje członkowskie. Pojawiła się również symbolika i nazwa organizacji - Trzecia Fala.

Wraz z powstaniem nazwy zaczęto werbować nowych uczestników, a osoby odpowiedzialne za wyszukiwanie dysydentów i obmówców. Z każdym dniem rosła liczba uczestników. Dyrektor szkoły zaczął nawet witać uczniów gestem Trzeciej Fali.

W czwartek historyk powiedział dzieciom, że ich organizacja to nie rozrywka, ale program narodowy i że w każdym stanie są oddziały. Według legendy, w przyszłości uczestnicy Trzeciej Fali są zobowiązani do poparcia nowego kandydata na prezydenta. Ron mówi, że w piątek przedstawi przemówienie, które będzie sygnałem mobilizacji Trzeciej Fali. Nauczyciel wyjaśnił zebranym uczniom, że w zaplanowanym czasie nie doszło do konwersji. Historyk potrafił również przekazać dzieciom, jak łatwo nazizm zakorzenił się w demokratycznym kraju.

Młodzież wyszła ze łzami w oczach, przygnębiona, a to dało do myślenia wielu osobom. Nawiasem mówiąc, sam eksperyment stał się znany opinii publicznej dopiero kilka lat później.

Siła dysydencji

Od dawna wiadomo, że większość wpływa na jednostki. Opisany poniżej eksperyment przeprowadzono z odwrotnej strony: czy opinia mniejszości wpływa na reprezentację grupy? Zobaczmy, jak to się skończyło.

Autorem eksperymentu był Serge Moscovici, który utworzył grupę sześciu osób, z których dwie były manekinami. To oni określali kolor zielony jako niebieski. W eksperymencie 8% pozostałych respondentów udzieliło błędnej odpowiedzi, ponieważ byli pod wpływem grupy dysydentów.

Po przeprowadzeniu eksperymentu Moskovici doszedł do wniosku, że idea mniejszości rozprzestrzenia się w społeczeństwie przyrostowo. Jeśli choć jeden członek większości przejdzie na ich stronę, progresja jest nie do zatrzymania.

Moscovici znalazł też najskuteczniejsze sposoby na zmianę opinii publicznej. Wśród nich powtórzenie - tej samej tezy, a także pewność mówiącego. Ale bardziej skuteczna staje się taktyka, w którym mniejszość zgadza się we wszystkim poza jednym punktem. Sprawia wrażenie, że grupa jest gotowa do ustępstw, a mniejszość zamienia się w większość.

Jak widać, aby zrozumieć socjologię, nie wystarczy przeczytać kilka artykułów i przykładów. Czasami na to odchodzi całe życie.