Środowisko socjokulturowe: charakterystyka, elementy składowe i czynniki

Radykalna transformacja systemu stosunków polityczno-administracyjnych, społeczno-gospodarczych i prawnych w ostatnich dziesięcioleciach uświadomiła społeczeństwu znaczenie stabilności społecznej. Na strukturę społeczną wpływają wszelkie zmiany zachodzące w treści i charakterze interakcji warstw i grup społecznych, w poziomie, charakterze i skali nierówności, wyborze aspiracji, celów życiowych i preferencji.

Stabilność społeczna i stabilne społeczeństwo

Z ogólnego filozoficznego punktu widzenia stabilność społeczna to nie tylko stabilność określonych sfer społeczeństwa, ale także integralna właściwość społeczeństwa, która nie jest sumą stabilności wszystkich jego aspektów. Jednocześnie stabilność oznacza reprodukcję procesów społecznych, struktur i stosunków w kategoriach całego społeczeństwa. Wspomniana reprodukcja nie powinna być bezmyślnym powtórzeniem poprzedniej, ale jej zmiana.

Społeczeństwo stabilne to społeczeństwo ewoluujące i jednocześnie zrównoważone, charakteryzujące się dobrze funkcjonującymi mechanizmami i procesami zmian społecznych, które utrzymuje swoją stabilność. Społeczeństwo pozostaje stabilne, jeśli nie pozostaje bez zmian, ale rozwija swój potencjał i dokonuje niezbędnych zmian w społeczeństwie. Sprzeczności i problemy rozwoju społeczeństwa pojawiają się tylko wtedy, gdy jest ono stabilne i są rozwiązywane przez ewolucyjną zmianę społeczną.

Stabilność społeczna jest podstawą współdziałania grup społecznych, warstw, instytucji i innych jednostek. Interakcja ta przejawia się zarówno na poziomie makro, jak i mikro w relacjach, zachowaniach i działaniach ludzkich. Jako zjawisko integralne jest podtrzymywane przez czynniki i procesy, które są jednocześnie warunkami, przesłankami i środkami.

Środowisko socjokulturowe

Głównym czynnikiem było środowisko społeczno-kulturowe, od którego zależała socjalizacja jednostki i zdolność do przyswajania wspólnych wartości kulturowych. Kształtuje ona wyobrażenia człowieka o otaczającym go świecie i jego miejsce w nim, przyczynia się do tworzenia tzw. wzoru zachowania opartego na wskazaniach moralnych i etycznych. Przeprowadzone w latach 90. w kraju reformy systemu społecznego nie obyły się bez trudności związanych ze zmianą głównych składników środowiska społeczno-kulturowego, wzrostem napięć w społeczeństwie i pogłębieniem niepewności.

Ignorowanie tych procesów może sprowokować zmianę struktury społecznej, co może doprowadzić do rewolucji obywatelskiej. Z tego powodu ważne jest badanie czynników wpływających na osobowość i procesy społecznie znaczące przez pryzmat środowiska społeczno-kulturowego.

Definicja środowiska

Filozofowie definiują środowisko społeczno-kulturowe w trzech składnikach:

1. Mega-środowisko. Świat społeczny otaczający jednostkę i określający atmosferę społeczno-psychologiczną i duchową epoki.
2. Makrośrodowisko. Kraj i społeczeństwo, do którego należy dana osoba. Makro oddziałuje na kulturę i środowisko społeczne poprzez określone czynniki - instytucje społeczne i media.
3. Mikrośrodowisko. Środowisko reprezentowane przez trzy główne grupy - rodzinę, przyjaciół oraz środowisko nauki i pracy. Każda z grup jest zróżnicowana pod względem wieku i parametrów kohorty.

Badanie zagadnień społeczno-kulturowych

Problemy środowiska społeczno-kulturowego badane są w nauce w kilku dziedzinach - socjologicznej, socjofilozoficznej, etnologicznej, socjopsychologicznej i wielu innych. Wiele definicji "Środowisko społeczno-kulturowe" jest powodem.

1. Środowisko społeczno-kulturowe rozumiane jest jako zbiór ogólnie przyjętych norm, wartości, zasad, praw, technologii i informacji naukowych, którymi dysponuje społeczeństwo i jednostka jako jego część, aby skutecznie współdziałać ze środowiskiem życia.
2. Termin ten odnosi się również do zjawiska, w którym procesy kulturowe i społeczne są ściśle powiązane i wzajemnie od siebie zależne.
3. Medium rozumiane jest również jako element komunikacyjno-informacyjny, na który składają się dzieła artystyczne i produkty masowego przekazu.
4. Termin środowisko społeczno-kulturowe często definiowany jest jako określona przestrzeń społeczna, przypisana każdej jednostce i umożliwiająca jej wchodzenie w relacje kulturowe ze społecznością.

W rzeczywistości kształtowanie się i rozwój środowiska społeczno-kulturowego następuje tylko w procesie interakcji między różnymi ludźmi i pod wpływem czynników kulturowych, społeczno-ekonomicznych i innych. Samo środowisko zapewnia warunki, które motywują ludzi do wykonywania codziennych czynności. W logiczny sposób wpływa na preferencje, aspiracje i postawy, konieczny dla samorealizacja i zaspokajanie podstawowych potrzeb. Czynniki i cechy środowiska społeczno-kulturowego mogą podlegać przekształceniom w przypadku zmiany wektora rozwoju.

Czynniki środowiskowe

Zmiany jakościowe, jakie zaszły w środowisku społeczno-kulturowym w ostatnich dekadach, wpłynęły nie tylko na treść orientacji motywacyjnych, ale także na strukturę postrzegania przez jednostki i całe grupy kluczowych aspektów życia społecznego. Tłumaczy się to tym, że społeczne i kulturowe znaczenia i sensy wszystkich ludzkich działań i życia są uwarunkowane przez trzy rodzaje czynników.

Po pierwsze, czynnik środowiska społeczno-kulturowego - warunki materialne, które określają, co ludzie mogą zrobić, aby zrealizować własne cele, potrzeby i interesy, oraz specyficzne formy i granice spełnienia się człowieka w poszczególnych okresach historycznych. Po drugie, sposoby organizacji i regulacji życia społeczno-kulturowego wypracowane i utrwalone w wyniku praktyki społecznej, wśród których znajdują się normy, instytucje oraz wzorce działań, interakcji i zachowań. Żadna kultura nie będzie funkcjonować bez takich formacji społeczno-kulturowych. Po trzecie, istnieją indywidualne cechy osobowości, które wpływają na możliwości i predyspozycje jednostki w wyborze jej przyszłej drogi kurs życia w szczególnych kontekstach.

Rozwój indywidualny

Stan współczesnego środowiska społeczno-kulturowego jest w dużej mierze uznawany za wynik procesów zachodzących w społeczeństwie, odzwierciedlający wszystkie konflikty i problemy danego społeczeństwa. Jednocześnie środowisko pomaga przezwyciężyć wyżej wymienione trudności.

Na rozwój osobowości ma wpływ kilka czynników, jednym z nich są czynniki biologiczne. Obejmuje on cechy i właściwości pochodzące z genotypu. W związku z tym czynnik biologiczny, jak również atrybuty i cechy, z którym człowiek się rodzi, nie może być zmieniony. Drugi czynnik wpływa na wszystko, co otacza jednostkę. Czynnik środowisko Forest Stewardship Council (FSC) jest wyjątkową instytucją biologiczną, która umożliwia rozwój potencjału, jaki dają człowiekowi czynniki biologiczne. Dla jednostki w środowisku społeczno-kulturowym ważne jest, aby mieć wokół siebie środowisko, które jest zdolne do zmiany tego środowiska.

Współczesna filozofia postrzega medium jako decydujący, ale bynajmniej nie jedyny czynnik wpływający na rozwój jednostki. Współzależna i przestrzenno-wolumetryczna relacja jednostki z otaczającym ją światem akcentowana jest w pierwszej kolejności.

Środowisko społeczno-kulturowe i edukacja

Społeczno-kulturowe środowisko edukacyjne we współczesnej filozofii jest charakteryzowane jako substancja o określonych właściwościach przyczyniających się do wzajemnego oddziaływania różnych obiektów.

Według naukowców główne mechanizmy oddziaływania środowiska są następujące:

1. Środowisko generuje możliwości dla różnych działania, samorealizacja i autoprezentacja.
2. Środowisko daje możliwość wyboru i tworzy wzorce do naśladowania.
3. Środowisko charakteryzuje się usankcjonowaniem zgodności lub niezgodności z jego wymogami. W kontekście środowiska społeczno-kulturowego ich specyfika polega na tym, że nie odnoszą się do konkretnego podmiotu, a same wymagania są często niepewne, co wpływa na regulację działalności człowieka.

Elementy środowiska naturalnego

Środowisko społeczno-kulturowe składa się z trzech niezbędnych elementów: aktywnych podmiotów społeczno-kulturowych reprezentowanych przez grupy społeczne, instytucje i jednostki; warunków, możliwości i czynników jego realizacji; wszystkich etapów tego procesu.

Środowisko społeczno-kulturowe dzieli się na makro- i mikrośrodowisko. W ramach pierwszego mieszczą się czynniki, instytucje i prawidłowości skali ogólnokrajowej; w ramach drugiego - działalność małych grup i jednostek w ich obrębie, wraz z ich otoczeniem społeczno-kulturowym.

Wpływ na dzieci

W środowisku społeczno-kulturowym funkcjonują różne formacje inicjatywno-twórcze. Subkultury, które są w ciągłej interakcji z makrootoczeniem i tworzą autonomiczne podstawa w związku z tym. Pomaga to stymulować potencjał twórczy każdego człowieka. Z tego powodu wielu naukowców uważa, że rozwój środowiska społeczno-kulturowego, a w szczególności kształtowanie się społeczeństwa, odbywa się pod wpływem młodego pokolenia.

Subkultura promuje formacja i rozwój dziecko. Charakteryzuje się połączeniem koncentracji na socjalizacji i świecie ludzkim z afirmacją i indywidualizacją niepowtarzalnego "Я". W tym okresie środowisko socjokulturowe dziecka staje się zależne od społeczeństwa rówieśniczego.

Na relacje wyznaczane przez środowisko społeczno-kulturowe składa się ogromna liczba kontaktów z przyrodą, światem społecznym, sztuką, interakcje z najbliższym otoczeniem społecznym. Ogół wyżej wymienionych relacji wpływa na zdolności twórcze dziecka poprzez mechanizmy psychologiczne i pedagogiczne.

W procesie tworzenia i wychowania środowisko społeczno-kulturowe wpływa na czynniki osobowe działając jako bodziec do dalszego ruchu i rozwoju.

Rodzina i środowisko społeczno-kulturowe

Kształtowanie dziecka jako osoba odbywa się w rodzinie, która jest najważniejszą instytucją wychowawczą w społeczeństwie. W tym środowisku dziecko jest socjalizowane i wychowywane jako osoba, uczy się doświadczeń socjokulturowych. Środowisko społeczno-kulturowe rodziny jest ważnym czynnikiem formacji społecznej.

Środowisko społeczno-kulturowe rodziny - kultura stylów życia, postaw, interakcji i zachowań wykształconych w rodzinie. Od niego zależy potencjał społeczno-pedagogiczny środowiska, w którym dziecko wzrasta - możliwości i ich źródła.

Charakterystyka rodziny jako środowiska

Potencjał rodziny jako środowiska wychowawczego charakteryzują następujące zjawiska

• Rutyny rodzinne, a.k.a. ustalony porządek w rodzinie. Określa relacje między członkami rodziny, normy i zasady postępowania, Mikroklimat, społeczna i duchowa formacja dziecka jako osobowości.
• Mikroklimat. Tło psychologiczne, na którym wychowuje się dziecko i życie rodziny.
• Warunki życia. Przyczynia się do zaspokojenia duchowych i życiowych potrzeb jednostki.
• Kultura rodziny i jej rola w kształtowaniu poczucia piękna i kultury osobistej.
• Wiedza pedagogiczna rodziców wykorzystywana w wychowaniu dzieci.
• Kultura zachowań i postawy rodziców, którzy stanowią dla dzieci wzór do naśladowania.
• Tradycje rodzinne, które kształtują kulturę i obraz rodziny.
• Kultura czasu wolnego, budowanie kultury spędzania czasu wolnego przez dorastające dziecko.

Funkcje społeczno-kulturowej instytucji rodziny

Równocześnie rodzina spełnia funkcje społeczno-wychowawcze. Należą do nich:

• Reprodukcja. Kończy się kontynuacją rodu.
• Socjalizacja i resocjalizacja. Zdobywanie i przyswajanie doświadczeń społecznych i na tej podstawie kształtowanie osobowości jednostki.
• Edukacja.
• Gospodarczy. Zapewnienie i zaspokojenie wartości duchowych i materialnych wszystkich członków rodziny.
• Rekreacyjny. Wsparcie materialne i moralne dla każdego członka rodziny.
• Komunikacja. Komunikacja w rodzinie i na jej podstawie przygotowanie dziecka do życia społecznego.

Czynniki związane z wychowaniem

Na wychowanie dziecka w rodzinie wpływają różne czynniki. Uwzględniając rodzinę jako czynnik bierze się pod uwagę procesy lub zjawiska, które mają bezpośredni wpływ na działalność wychowawczą rodziców i środowisko społeczno-kulturowe rodziny. Perspektywy, trudności, sukcesy i problemy w wychowaniu dziecka są przewidywane na podstawie wpływu tła społeczno-kulturowego i jego różnych czynników.