Rozwój emocjonalny przedszkolaka: wskaźniki i metody badawcze

Rozwój emocjonalny przedszkolaka to temat niezwykle delikatny i ciekawy. Poświęcono jej wiele uwagi w badaniach, pedagogice i naukach psychologicznych. Ważne jest, aby rodzice również interesowali się niektórymi zmianami rozwojowymi swoich dzieci. Nie powinniśmy pozwalać, by sprawy ucichły w nadziei, że trudna sytuacja jakoś się rozwiąże. Program rozwoju emocjonalnego dzieci w wieku przedszkolnym można znaleźć na specjalistycznych stronach internetowych, a także w literaturze przedmiotu. Jest to przydatne zarówno dla rodziców jak i opiekunów.

Wskaźniki

Rozwój społeczno-emocjonalny dzieci w wieku przedszkolnym to temat, który zasługuje na baczną uwagę. Dobrze jest, gdy prowadzący eksperci posiadają pewną wiedzę, która pomoże określić rozwój dziecka. Jest to wielki łut szczęścia, który nie zawsze jest udziałem wszystkich. Najczęstszym błędem jest próba porównywania dzieci ze sobą i wyciągania z góry wniosków, przypinanie etykietek.

Gdy nie ma osobistego podejścia, wiele się traci, problem jest raczej wyciszany niż rozwiązywany. Rozwój emocjonalny i osobowościowy przedszkolaka - zagadnienie bardzo szerokie i złożone. Należy do niej podchodzić odpowiedzialnie, pamiętając o uwzględnieniu indywidualnych cech. Rozważ bardziej szczegółowo znaczące wskaźniki, które zdecydowanie powinny być brane pod uwagę.

Znaczenie oceny osoby dorosłej

Czasem z zewnątrz wydaje się, że dziecko robi wszystko, by wyprzeć rodziców z głowy. Jest niegrzeczny wobec rówieśników, nie słucha wychowawców, nieustannie wywołuje złość na siebie, popełnia brzydkie czyny. Dorosłym często kończy się cierpliwość i przechodzą do krzyku, dominujących wzorców rodzicielskich. Często traumy z dzieciństwa są w ten sposób pogłębiane, co powoduje dalsze rozprzestrzenianie się. W rzeczywistości często tak się dzieje, ponieważ dla dziecka zbyt ważne jest, aby wszystkie jego działania były oceniane przez dorosłych.

Jeśli dziecku brakuje uwagi, będzie próbowało to sobie zrekompensować w jakiś inny, bardziej dostępny sposób. To, czego najbardziej się boją, to utrata aprobaty i wsparcia. Niestety, rodzice też nie zawsze zdają sobie z tego sprawę. Nie wszyscy wybierają właściwe środki rozwoju emocjonalnego dzieci w wieku przedszkolnym. Wiele osób celowo zachowuje się brzydko i nieadekwatnie do sytuacji, licząc na to, że surowa kara pomoże dziecku poprawić się raz na zawsze. Jeśli jednak dziecko jest stale zawstydzane za najmniejsze przewinienie, trudno oczekiwać pozytywnego efektu. Dziecko po prostu się wycofa, ale nie przestanie zachowywać się nieodpowiednio.

Spokojna

Jeden z Charakterystyczną cechą Jedną z najważniejszych cech rozwoju emocjonalnego dzieci w wieku przedszkolnym jest umiejętność kontrolowania tego, co mówią. Jeśli w wieku trzech lub czterech lat jest ona zupełnie nieobecna, to w wieku pięciu lub sześciu lat chłopiec lub dziewczynka zaczynają już mieć jasne pojęcie o tym, jak powinni się zachować w danej sytuacji. Dużo naśladują swoich rodziców i biorą przykład z osób z ich otoczenia. Dziecko zawsze uczy się z obserwacji dorosłych. Czasami sami nie zdają sobie z tego sprawy, ale zawsze potrzebują w porę wskazówek od bliskich im osób. Przedszkolakiem trzeba kierować we wszystkich sprawach, ale należy uważać, by nie narzucać mu swojego partykularnego punktu widzenia. Czasami nawet najspokojniejsze dziecko wpada w złość lub zachowuje się nieodpowiednio w miejscu publicznym.

Wszystko dlatego, że chce zaimponować swoim rodzicom. Skrycie liczy na to, że będzie rozumiany i traktowany tak, jak chce być rozumiany i traktowany tak, jak chce być traktowany. Dziecko czasem autentycznie nie rozumie, dlaczego jest krytykowane i dlaczego jest poniżane. Nawet jeśli robią coś złego, chcą aprobaty i uznania. Rzadko którzy rodzice potrafią tak dobrze zrozumieć własne dziecko, że nie krzywdzą jego psychiki ani nie łamią jego pragnienia samorozwoju i samopoznania.

Manageability

Jest jednym z najjaśniejszych wskaźników rozwoju emocjonalnego przedszkolaka. Ten czynnik jest łatwo zauważalny przez dorosłych. Zachowanie dziecka rzuca się w oczy. Kochający rodzic zawsze zauważy znaczącą zmianę w zachowaniu, niezależnie od tego, z czym jest ona związana. O ile dziecko trzyletnie jest całkowicie zdane na własne uczucia, o tyle rozwój emocjonalny starszych dzieci w wieku przedszkolnym leży na zupełnie innej płaszczyźnie. Posiada już podstawowe umiejętności samokontroli, potrafi kontrolować gniew, złość i urazę w razie potrzeby.

Oczywiście, po dziecku należy spodziewać się niewielkiej cierpliwości, ale w razie potrzeby syn lub córka będą starali się nie pokazywać rodzicom, jak bardzo są zdenerwowani lub zdenerwowane. Kontrolność to cecha dziecka pięcio- i sześcioletniego. Umiejętności samokontroli zaczynają się rozwijać, choć nie na wystarczająco wysokim poziomie jak u dorosłych. Mają już wyobrażenie o tym, jak powinni zachowywać się w społeczeństwie, co jest dopuszczalne, a co powszechnie potępiane. Z tego powodu i wychowanie dzieci staje się nieco łatwiejsze. Zawsze można dojść z nimi do porozumienia, pokazać drugą stronę sytuacji. Rodzice i opiekunowie muszą się nauczyć, jak skutecznie wpływać na dzieci, a nie stosować kary. Tylko wtedy będzie można promować zaufanie.

Zachowanie afektywne

W rozwoju emocjonalnym małego przedszkolaka dominują zachowania bezmyślne. Ludzie czasami nie zdają sobie z tego sprawy i zaczynają wymagać norm społecznych od małego dziecka. Jest to z gruntu błędna postawa, która nie pozwala na uzyskanie dobrych wyników wychowawczych. Relacja z dzieckiem może zostać zniszczona na zawsze, a Ty możesz stracić jego zaufanie. Dzieci zbyt mocno ulegają wpływom własnych emocji. Często nie są w stanie kontrolować swojego gniewu, pretensji i frustracji.

Często zdarza się, że dziecko z zewnątrz dobrze sytuowane nagle bez pytania bierze cudze rzeczy, mimo że nie potrafi wyjaśnić, dlaczego ich potrzebuje. Poddaje się pierwszemu impulsowi swoich uczuć. Nie ma analizy sytuacji, ponieważ wymaga to umiejętności przewidywania i podnoszenia świadomości. Po silnym wybuchu emocjonalnym dziecko może nie zawsze być w stanie kontrolować swoje działania. To jest powód, dla którego dochodzi do kradzieży dzieci. Zawsze jest motywowany chęcią posiadania jakiegoś przedmiotu. Ogólny wynik i stosunek dziecka do sytuacji będzie zależał od reakcji dorosłych. Zachowania afektywne są dość powszechne. Wskazuje, że dziecko bardzo potrzebuje uwagi dorosłych. Rodzice prawdopodobnie poświęcają dziecku zbyt mało czasu, ciągle rozpraszając się tym, co uważają za ważniejsze i cenniejsze.

Rozwój poczucia własnej wartości

Umiejętność adekwatnego postrzegania własnej osobowości warunkiem rozwoju emocjonalnego dzieci w wieku przedszkolnym. O rozwoju poczucia własnej wartości w dużej mierze decyduje rodzaj relacji, jakie dziecko nawiązuje z otaczającym go światem. Jeśli stale spotyka się z negatywną reakcją innych, przyzwyczaja się do krytykowania siebie z byle powodu. W ten sposób rozwija się niepewność, strach przed popełnieniem jakiegokolwiek błędu. W tym przypadku dzieci wyrastają z negatywnym obrazem świata. Nie rozumieją, co powinni zrobić, aby poczuć się lepiej, aby poradzić sobie z własnymi negatywnymi uczuciami.

Kiedy dziecko spotyka się z pozytywnymi reakcjami, początkowo przyzwyczaja się do dobrego myślenia o sobie. Uczy się pokonywać każdą przeszkodę na swojej drodze i buduje konstruktywne związki. Jest to niezwykle ważne w późniejszym życiu. Kształtowanie poczucia własnej wartości u dziecka nie powinno być pozostawione nauczycielom i psychologom. Jest to coś, do czego każdy rodzic powinien dążyć. To jest odpowiedzialność każdego ustanowionego ojca i matki. To od najbliższych osób zależy, jaką osobą będzie wczorajszy maluch. Jeśli w pewnym momencie przestaniemy chwalić nasze dzieci, nie osiągną one sukcesu.

Szukanie pochwały

Rozwój emocjonalny i moralny dzieci w wieku przedszkolnym nie jest możliwy bez takiego wskaźnika, jak orientacja na aprobatę dorosłych. Dziecko rozumie, że wszystkie jego dobre uczynki sprawiają, że rodzice czują się z nim dobrze. Chwalą go za osiągnięcia, jakieś indywidualne zwycięstwa, świadomy wysiłek, by być lepszym od siebie. Zawsze należy starać się wspierać wszelkie inicjatywy syna lub córki, aby czuli się otoczeni opieką bliskich osób i mieli poczucie, że w każdej sytuacji mogą liczyć na ich pomoc. Szukanie pochwał to naturalne zachowanie przedszkolaka. Tylko w ten sposób mogą wyrobić sobie pozytywny obraz świata, przekonać się o własnej wartości. Jeśli dzieci są regularnie chwalone przez dorosłych, łatwiej im się rozwijać i uczyć. Dlatego nigdy nie należy być skąpym w pochwałach, ale nalegać na nie bez względu na wszystko. Traktuj dziecko jako osobę, którą należy szanować zawsze, a nie tylko wtedy, gdy daje ci radość.

Konkurencja z rówieśnikami

Możemy zauważyć, że w przedszkolu zarówno dziewczynki, jak i chłopcy chcą pokazać się z jak najlepszej strony. Chcą zasłużyć na aprobatę dorosłych, poczuć, że są w stanie osiągnąć znacznie więcej. To uczucie konieczny dla Pozytywny obraz świata. Rozwój społeczno-emocjonalny dzieci w wieku przedszkolnym nie może odbywać się bez angażowania się w środowisko społeczne. Do tego potrzebna jest grupa dzieci, która pozwoliłaby im wykazać się swoimi zdolnościami, świętować indywidualne osiągnięcia. Nie da się osiągnąć tych wyników, gdy jest się zdanym na siebie. W przeciwnym razie każdy z nas po prostu wycofałby się w głąb siebie i przestał zauważać, co dzieje się wokół nas. Następuje swoista rywalizacja z rówieśnikami, w której dziecko ma wszelkie szanse poczuć się docenione i ważne.

Tylko w środowisku społecznym możesz odkryć swój prawdziwy potencjał. Dlatego eksperci zalecają, aby dziecko nadal było umieszczane w placówce edukacyjnej. Jakkolwiek chcielibyście zostawić go w ciepłym domowym środowisku do czasu szkoły, nie jest to wskazane. To właśnie w każdym zespole powstaje pewność siebie Zdrowy rywalizacja, która pomaga budować tak potrzebne poczucie własnej wartości pewność siebie i poczucie własnej wartości.

Niezdolność do przewidywania zdarzeń

Rozwój emocjonalny przedszkolaka przebiega w kilku etapach, stopniowo. Nie ma natychmiastowej widocznej zmiany, ponieważ wiele umiejętności po prostu się kumuluje, ale nie są one wyrażane w tym samym czasie, w którym się pojawiły. Dziecko jest jeszcze zbyt młode w wieku pięciu lub sześciu lat, aby móc przewidzieć wynik zdarzeń. Nie nauczył się jeszcze panować nad własnymi działaniami, ale pozostaje głównie pod wpływem silnych wrażeń. Dzieciom wciąż trudno jest odsunąć na bok swoje emocje, nawet jeśli robią wszystko, by naśladować bliskich im dorosłych. Dziecko jest pod zbyt dużym wpływem własnych uczuć. Negatywne i pozytywne wrażenia wpływają na niego w ten sam sposób, często powodując, że martwi się o jedno lub drugie.

Metody

Rozwój inteligencji emocjonalnej u dzieci w wieku przedszkolnym przyczynia się do różnych ćwiczeń. Mają one na celu przede wszystkim zrozumienie tego, co przeżywa dziecko i co odczuwają inni z jego otoczenia w związku z jego zachowanie. Metody rozwoju emocjonalnego dzieci w wieku przedszkolnym są wysoce skuteczne. Pewne rzeczy muszą być zrobione regulamin zajęć Aby zapadły one dziecku w pamięć, dały jak najlepszy efekt. Przyjrzyjmy się im bardziej szczegółowo.

Metoda zabawowa

Diagnozę rozwoju emocjonalnego dzieci w wieku przedszkolnym można postawić już na podstawie tego, jak dorosły obserwuje. Zabawa jest niezbędnym elementem poznawania otaczającego nas świata. Jej rola nie powinna być niedoceniana ani negowana. Dziecko wyraża swoje uczucia poprzez zabawę, ujawniając sytuacje i przeżycia, które w danym momencie naprawdę je nurtują. Jeśli dziewczynka jest zbyt przywiązana do swoich lalek, prawdopodobnie brakuje jej ciepła i uwagi matki. Próbuje wypełnić tę lukę, bujając się i zmieniając swoje zabawki. Często chłopcy lubią wypchane misie i króliczki.

Świadczy to o tym, że dziecko doświadcza samotności i chce być rozumiane. Wszelkie zachowania agresywne w zabawie wskazują na dysfunkcyjną relację w rodzinie. Dziecko nie czuje się bezpiecznie. Częściej odczuwa niepokój, zdenerwowanie, przygnębienie z powodu czegoś. Za pomocą niezwykle aktywnych metod dziecko podświadomie chce pozbyć się strachu i rozpaczy.

Różne sceny

Teatralizacja jest bardzo skuteczną metodą rozwoju emocjonalnego dzieci w wieku przedszkolnym. W ten sposób dziecko uczy się wyrażać własne uczucia i próbuje zrozumieć innych. W tym przypadku istnieje większa szansa na rozpoznanie niewłaściwego zachowania i skorygowanie istniejących błędów. Scenki można zaaranżować tak, aby nauczyć dzieci, jak zrozumieć, co czuje druga osoba, gdy znajduje się w określonej sytuacji. Jest to niezwykle cenna umiejętność, której trudno się nauczyć. Unikać rażących i jednoznacznych ocen. Dziecko musi samo wyciągnąć wnioski, w przeciwnym razie efekt edukacyjny zostanie drastycznie ograniczony. Nawet przypadkowy obserwator, który uważnie przygląda się z boku, jest w stanie ocenić ogólny stan rzeczy. Faktem jest, że w większości przypadków małe dzieci nie są oszukańcze i w ich codziennych reakcjach można prześledzić wszystko, co je w danej chwili niepokoi.

Arteterapia

Specjaliści uznają ją za prawdziwą ucieczkę od negatywnych emocji. Fakt, że ludzie często ukrywają własne emocje, ponieważ boją się być oceniani przez społeczeństwo. Nawet dorośli mężczyźni i kobiety czasem trzeba uwolnić umysł od niespokojnych myśli. Dzieci są najbardziej podatne na wszelkie stresy. Nie potrafią jeszcze wyrażać własnych emocji, dlatego obawy mogą być bardzo silne, nieporównywalne z emocjami dorosłych. Terapia sztuką pomaga zmniejszyć niepewność, koryguje zachowania i prowadzi do dobrych wyników, jeśli jest stosowana regularnie. Rysując przerażające obrazki, dziecko jakby spotyka się z własnym lękiem, uczy się reagować na niego w nowy sposób, budować relacje z otoczeniem.

Jeśli będziesz stale odwoływać się do tej metody, możesz pozbyć się nawet intensywnych lęków. Najważniejsze, żeby nie opuszczać zajęć. Rozwój emocjonalny dzieci w wieku przedszkolnym zależy całkowicie od tego, jak dorośli potrafią zorganizować proces radzenia sobie z problemami.

Bajkoterapia

Metoda umożliwiająca uzdrowienie psychiczne i zapobieganie we właściwym czasie wszelkim negatywnym przejawom. Inteligencja emocjonalna u dzieci w wieku przedszkolnym rozwija się szybko dzięki terapii storytellingowej. Dziecko słucha zabawnej historii i uczy się odróżniać zło od dobra. Często zaczyna wyobrażać sobie siebie w roli głównych bohaterów i wyciąga odpowiednie wnioski.

Podejście indywidualne

Jest to warunek konieczny, bez którego żadne z powyższych nie może mieć miejsca. Wszystko wymaga indywidualnego podejścia. Jedno dziecko nie jest podobne do drugiego. Nie ma w tym nic zaskakującego. Niektórzy uczą się szybko, inni potrzebują czasu. W każdym razie nie trzeba się spieszyć, stosować żadnych negatywnych środków, czy to w postaci gróźb, czy kar. Głupotą jest tworzenie takich samych wymagań dla wszystkich i besztanie dziecka za to, że nie mieści się w jakichś ramach, nie dostosowuje się do ogólnie przyjętych norm. Indywidualne podejście wyzwoli wiele twórczej energii, co oznacza, że syn lub córka będą mogli osiągnąć więcej i lepsze wyniki.

Rodzice są więc bezpośrednio odpowiedzialni za rozwój emocjonalny dziecka w wieku przedszkolnym. Tylko ojciec i matka mogą być pierwszymi dorosłymi wychowawcami dziecka, którzy mogą nauczyć je, jak zachowywać się w społeczeństwie i na co zwracać uwagę przy podejmowaniu decyzji. Maluch nie zawsze odniesie sukces za pierwszym razem, ale potrzebuje wskazówek, zachęty, pomocy w pokonywaniu przeszkód i korygowaniu błędów. Im bardziej rodzice mogą być zaangażowani emocjonalnie, tym łatwiej będzie dziecku. Nie ma potrzeby, aby martwić się i być niespokojnym przez cały czas. Najbliższe osoby powinny dążyć do okazania zaufania i pełnej ufności. Tylko w takim przypadku będzie rosła i rozwijała się harmonijna osobowość, zdolna do wielu osiągnięć.