Kompleksowe bezpieczeństwo placówek oświatowych: powstawanie, rozwój i cele

Każdy chce się czuć chroniony. Niektórzy zakładają zamki w drzwiach, inni zatrudniają ochroniarzy. Wyjście do społeczeństwa naraża każdego z nas na ryzyko. Niebezpieczeństwo może pochodzić nie tylko od ludzi, ale także od zjawisk naturalnych. Jest to również niezbędne do ochrony naszych praw i interesów. Ochrona kolejnego pokolenia ma ogromne znaczenie. Wysyłając dziecko do przedszkola lub szkoły, chcesz mieć pewność, że nic mu się nie stanie. Rząd opracowuje kompleksowy plan bezpieczeństwa dla placówek oświatowych.

Co oznacza bezpieczeństwo?

Zastanów się, czym jest bezpieczeństwo. Jest to przepis, który stanowi, że interesy jednostki, państwa i społeczeństwa są chronione przed wewnętrzne i zewnętrzne niebezpieczeństwa. Jest to stan, na który nie mogą wpływać czynniki destrukcyjne.

Pojęcie bezpieczeństwa zostało po raz pierwszy zdefiniowane prawnie w Rosji w 1992 roku. Ustawa "O bezpieczeństwie" stworzyła podstawy, wprowadziła porządek organizacyjny i zdefiniowała system bezpieczeństwa, a także funkcje, finansowanie i metody kontroli.

Kompleksowe bezpieczeństwo placówki oświatowej to przede wszystkim zapewnienie ochrony osób i społeczeństwa, zarówno w placówce, jak i w jej otoczeniu, przed zagrożeniami zewnętrznymi i wewnętrznymi.

Możliwe zagrożenia

Obecnie istnieje wiele zagrożeń, które mogą zagrozić bezpieczeństwu placówki oświatowej:

• Społeczno-polityczne.
• Społeczny.
• Criminal.
• Technogenic.
• Wojskowy.
• Naturalne.
• Społeczno-przyrodnicze.
• Środowisko.
• Społeczne i biogenne.
• Zoogenic.

Elementy bezpieczeństwa

Należy zwrócić uwagę na główne składniki bezpieczeństwa w placówkach oświatowych:

1. Tematy istotne dla bezpieczeństwa.
2. Ochrona fizyczna zakładu.
3. Bezpieczeństwo placówki oświatowej.
4. Techniczne środki zapewniające bezpieczeństwo.
5. Bezpieczeństwo finansowe.
6. Współpraca z agencjami bezpieczeństwa.

Wdrażanie bezpieczeństwa

Co jest wymagane do zapewnienia kompleksowego bezpieczeństwa w placówce oświatowej omówiono poniżej:

• Inżynieria bezpieczeństwa: instalacja alarmów, drzwi, zamków, krat. Zapewnienie niezbędnego sprzętu.
• Wprowadzenie kontroli dostępu.
• Środki antyterrorystyczne.
• Przestrzeganie przepisów przeciwpożarowych.
• Przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
• Środki bezpieczeństwa.
• Wiedza z zakresu obrony cywilnej.
• Współpraca z organami ścigania.
• Szkolenie pracowników i uczniów w zakresie zasad bezpieczeństwa.

• Przepisy finansowe dotyczące instytucjonalnych środków bezpieczeństwa.

Przede wszystkim powiedzmy, kto ma dbać o bezpieczeństwo:

• Personel zarządzający instytucji.
• Personel.
• Służba bezpieczeństwa.
• Usługi ratownicze i pomocnicze.
• Organy ścigania.
• Władze okręgu.
• Władze oświatowe.
• Organy służby zdrowia.

Organizacja ochrony

Należy zwrócić uwagę, jakimi metodami organizuje się kompleksowe bezpieczeństwo w placówce oświatowej:

• Szkolić należy nie tylko kadrę pedagogiczną i pracowników, ale także uczniów.
• Konieczna jest wspólna współpraca z policją.
• Łączność ze służbami bezpieczeństwa i organizacjami pozarządowymi.
• W odpowiednim czasie należy podjąć działania monitorujące ze wszystkimi dostawcami usług ochrony.
• Monitorowanie wyboru i wyników pracy pracowników ochrony.
• Stały rozwój technik i technologii bezpieczeństwa.
• Poznanie przepisów i praw dotyczących realizacji kompleksowego zabezpieczenia placówki oświatowej.

Jakie działania zapewniają bezpieczeństwo?

Kompleksowe planowanie bezpieczeństwa dla placówek oświatowych:

• Środki organizacyjne. Mogą to być: wewnętrzne procedury, rejestracja i kontrola zakwaterowania, firmy wynajmujące, procedura i egzekwowanie wydarzeń publicznych, kontrola sal lekcyjnych. Wdrażanie planu bezpieczeństwa w placówce oświatowej. Organizacja współpracy z organami ścigania.
• Szkolenie dla studentów i pracowników. Szkolenie i egzaminowanie uczniów w zakresie bezpieczeństwa i higieny życia w miejscu pracy. Wiedza pracowników na temat ochrony pracy, obrony cywilnej.
• Zapewnienie zasobów materialnych i technicznych w celu zwiększenia bezpieczeństwa. Instalacja systemu nagłośnieniowego. Literatura szkoleniowa, podręczniki, sprzęt. Poprawa warunków pracy. Tworzenie broszur i instrukcji postępowania w sytuacjach awaryjnych i kryzysowych Szkolenie z zakresu bezpieczeństwa.
• Programy szkoleniowe w zakresie zapobiegania wypadkom. Dostarczenie niezbędnej literatury. Sesje informacyjne.
• Zapobieganie chorobom. Nowoczesne wyposażenie pomieszczeń medycznych. Okresowe kontrole stanu zdrowia. Działalność medyczna i profilaktyczna.

• Poprawa warunków szkolenia. Przestrzeganie reżimów pracy i odpoczynku. Lepsze oświetlenie i izolacja podłóg. Dostarczanie sprzętu sportowego. Opieka zdrowotna dla osób potrzebujących.

Każda placówka oświatowa może wprowadzić własne zmiany do Kompleksowego Planu Bezpieczeństwa placówki oświatowej.

Praca wychowawcza z dziećmi i dorosłymi

Należy pamiętać, że ważne jest, aby uczyć dzieci, jak postępować w niespodziewanych, niebezpiecznych sytuacjach.

Ważne jest, aby z młodym pokoleniem przeprowadzić następujące rozmowy:

• Rozpoznawanie sytuacji niebezpiecznych.
• Rozmowy o tolerancji.
• Kultura stosunków międzyetnicznych.
• Nauka zachowania się w sytuacjach zagrożenia.

Kompleksowy Plan Bezpieczeństwa dla placówki oświatowej siłą rzeczy obejmuje pracę z rodzicami, opiekunami. Ważne jest, aby wnieść do stołu:

• organizacja i utrzymanie bezpieczeństwa.
• Poprawa i ochrona.
• Rozwijanie wrażliwości na dzieci i ich otoczenie.
• Środki antyterrorystyczne.
• Zapewnienie współpracy rodziców w zakresie pomocy w zapewnieniu bezpieczeństwa w placówce oświatowej.

• Zaangażowanie rodziców w zapewnienie bezpieczeństwa wyposażonego technicznie.
• Włączenie rodziców w rozliczenia finansowe z organizacjami ochrony.

Pozwolą one zapewnić wysoki poziom kompleksowego bezpieczeństwa szkoły.

Zagrożenie terrorystyczne

Kwestia zagrożenia terrorystycznego jest w tej chwili szczególnie dotkliwa. Należy więc zwrócić szczególną uwagę na ich profilaktykę i zachowanie podczas takich sytuacji.

Istnieje ustawa "O przeciwdziałaniu terroryzmowi", także dekret prezydencki "O pilnych środkach poprawy bezpieczeństwa placówek oświatowych" skuteczność walki z terroryzmem". Wymienione instrumenty prawne i regulacyjne przyczyniają się do zwiększenia bezpieczeństwa instytucji edukacyjnych.

Kompleksowy program bezpieczeństwa antyterrorystycznego dla placówki oświatowej obejmuje następujące wymagania:

• Zapewnienie i egzekwowanie bezpieczeństwa.
• Staranny dobór wykwalifikowanych pracowników ochrony.
• Współpraca ze strukturami bezpieczeństwa.
• Rygorystyczny system dostępu.
• W okolicy nie powinno być żadnych nieznanych obiektów ani pojazdów.
• Nie wolno nieznanym, podejrzanym firmom lub osobom prowadzić prac remontowych lub budowlanych w budynku.
• Instytucja musi być wyposażona w sprzęt przeciwpożarowy.
• Stały monitoring miejsc masowych zgromadzeń, a także piwnic, strychów i ogrodzeń.
• Wszystkie prace inżynierskie muszą być zatwierdzone.
• Bieżąca współpraca z MSW, FSB, a także prokuraturą i wojskowym biurem poborowym.

Wszystkie środki ochrony antyterrorystycznej są realizowane zgodnie ze specjalnym dokumentem.

Paszport bezpieczeństwa

Przy wypełnianiu Paszportu Bezpieczeństwa Kompleksowego placówki oświatowej wymagane jest podanie kilku szczegółów.

Formularz powinien zawierać:

• Nazwa instytucji edukacyjnej.
• adres i lokalizacja.
• Obiekty w sąsiedztwie przylegające do zakładu publicznego.
• Obszar i granice terenu, na którym występują duże skupiska ludzi.
• Liczba osób przebywających w tym samym miejscu w tym samym czasie.
• Nazwa organizacji, numer telefonu i adresy, które zapewniają bezpieczeństwo imprezy.
• Opis sceny z tłumem.
• Informacja o sąsiednich obiektach.
• Dane dotyczące odległości od autostrad, stacji kolejowych itp. д.
• Informacja o usługach, które obsługują imprezę masową.
• Ogólne informacje o pracownikach lub obiektach.
• Informacje o niebezpiecznych miejscach.
• Jakiego rodzaju nielegalne działania mogą być prowadzone.
• Społeczno-ekonomiczna ocena skutków aktu terrorystycznego.
• Jakie siły i środki są wykorzystywane do zapobiegania aktom terroryzmu.
• Sprzęt ochrony przeciwpożarowej.

• Ocena środków ochrony w miejscach potencjalnie niebezpiecznych.
• W podsumowaniu pojawiają się stwierdzenia dotyczące stopnia zabezpieczenia tłumu oraz zalecenia dotyczące poprawy ochrony antyterrorystycznej.

Musi być dołączony do paszportu:

• Raport z badania terenu.
• Schemat ideowy.
• Plan piętra.
• Zdjęcia pomieszczeń pod różnymi kątami i wskazanie wyjść.
• Instrukcja ewakuacji.
• Systemy powiadamiania i procedury stosowane w przypadku zagrożenia terrorystycznego.
• Arkusz zapisu.

Bezpieczeństwo fizyczne

Odgrywać istotną rolę w kompleksowym zabezpieczeniu placówki oświatowej. Co składa się na? Są to czynności zabezpieczające wykonywane wspólnie z organami ścigania. Celem jest zapobieganie i przeciwdziałanie bezprawnym działaniom skierowanym przeciwko uczniom i pracownikom, a także zapobieganie niszczeniu mienia i przedmiotów wartościowych. Pracownicy ochrony mają za zadanie zatrzymywać i zapobiegać czynom zabronionym w lokalu i jego otoczeniu.

Na czym polega aktywność fizyczna pracownika ochrony?

• Zapobieganie nielegalnemu wejściu do budynku.
• Zapewnienie zgodności z procedurami kontroli dostępu.

• Nadzorowanie przestrzegania porządku i dyscypliny.
• Zapewnienie bezpieczeństwa aktywów materialnych.

Zabezpieczenie musi spełniać następujące wymagania:

• Zabezpieczać zagrożone miejsca w sposób terminowy i niezawodny, wykorzystując wszystkie specjalne środki.
• Działać szybko i aktywnie w przypadku wystąpienia niebezpiecznej sytuacji.
• Służba musi zabezpieczyć i kontrolować obiekty i obszary określone w instrukcjach.
• Plany i środki bezpieczeństwa muszą być stale ulepszane i wdrażane.
• System musi być zarządzany przez jedną osobę.
• Cele i zadania powinny być jasne i konkretne.
• Prace zabezpieczające prowadzone są na bieżąco.

Bezpieczeństwo pożarowe

Zapewnienie bezpieczeństwa pożarowego jest bardzo ważne. Co zawiera:

• Przestrzegać przepisów przeciwpożarowych i prowadzić działania przeciwpożarowe.
• Zapewnienie wszystkich niezbędnych podstawowych urządzeń przeciwpożarowych.
• Naruszenia bezpieczeństwa pożarowego muszą być usuwane w odpowiednim czasie.
• Systemy ostrzegania i ewakuacji muszą być solidne i aktualne.
• Gaśnice muszą być utrzymywane w dobrym stanie, uzupełniane i pod odpowiednim ciśnieniem.
• Wyjścia ewakuacyjne i wyjścia awaryjne muszą być czyste.
• Piwnice i poddasza muszą spełniać wymogi przepisów przeciwpożarowych.

Dokumentacja

Zastanów się, jaka jest wymagana kompleksowa dokumentacja bezpieczeństwa w szkole:

• Przepisy bezpieczeństwa.
• Wewnętrzne zarządzenia i dokumenty dotyczące organizacji bezpieczeństwa.
• Wytyczne dla pracowników, ochrona nauczycieli.
• Stałe zlecenia.
• Plany systemu.
• Wsparcie logistyczne.

Ważne jest, aby placówka oświatowa posiadała wskazówki dotyczące bezpieczeństwa, ulotki dla dzieci i rodziców, plakaty i billboardy, a także rozpowszechniała ulotki, komiksy i filmy o tematyce bezpieczeństwa.

Potrzebne dokumenty w pracy z ochroniarzami:

1. Umowa z organizacją ochrony o Usługi.
2. Karta charakterystyki.
3. Plan bezpieczeństwa.
4. Plan bezpieczeństwa.
5. Instrukcje bezpieczeństwa.
6. Protokół ustaleń z IAB.

Wszystkie kompleksowe zabezpieczenia placówki oświatowej są uzgodnione z dyrektorem placówki i potwierdzone dokumentami.

W posiadaniu administratora dyżurnego powinny znajdować się:.

• Plan terenu.
• Instrukcje obsługi - bezpieczeństwa, ochrony przeciwpożarowej, pomocy Pomoc medyczna.
• Sprawozdania z kontroli IAB.
• Numery telefonów alarmowych organów ścigania, obrony cywilnej i służb ratowniczych.
• Instruktaż dotyczący postępowania w przypadku zagrożenia terrorystycznego oraz miejsca znalezienia urządzeń wybuchowych i podejrzanych przedmiotów.
• Rejestr odwiedzających.
• Zarządzenie zarządcy o pojazdach, które mają prawo wjazdu na teren.
• Dziennik inspekcji terytorium.
• Klawiatura do wszystkich pomieszczeń.
• Harmonogram dyżurów pracowników ochrony.
• Plan lekcji.
• Plan operacyjny sekcji.
• Program powiadamiania.

Obrona cywilna

System kompleksowego zabezpieczenia placówek oświatowych obejmuje obronę cywilną. Na wstępie kilka słów o, co to jest. Jest to działalność przygotowująca społeczeństwo do działań ochronnych w razie zagrożenia w przypadku stanu wojennego lub wojny domowej konsekwencje zdarzenia.

Zorganizowanie obrony cywilnej w placówce oświatowej

• Dyrektor szkoły jest zobowiązany do sporządzenia planu obrony cywilnej.
• Należy podjąć działania, które przyczynią się do stabilności instytucji edukacyjnych w czasie wojny.
• Utworzenie, wyposażenie i utrzymanie gotowości jednostek obrony cywilnej.
• Pociąg pracownicy i studenci obrona cywilna.
• Utrzymywanie i stała gotowość środków ochrony indywidualnej i masowej.
• Wykonać i być gotowym do wykonania w odpowiednim czasie prac ratunkowych i ratowniczych.
• System ostrzegania musi być zawsze dostępny.
• Utrzymanie warunków do wykonywania obowiązków w ramach programu Obrony Cywilnej.

Bezpieczeństwo osobiste

Należy zaznaczyć, że każda osoba musi sama zadbać o swoje bezpieczeństwo, kierując się następującymi zasadami:

• Znajomość i przestrzeganie prawa i przepisów Zasady postępowania.
• Umiejętność korzystania z urządzeń bezpieczeństwa.
• Wiedza o tym, jak korzystać ze sprzętu ochronnego i bezpieczeństwa.
• Utrzymanie dyscypliny i samokontroli.
• Utrzymywanie dobrych relacji rodzinnych i przyjacielskich.
• Pomaganie innym uczniom w ich pracy.
• Nie mają konfliktów z organami ścigania.

Specyfika bezpieczeństwa w przedszkolu

Wymieńmy kompleksowe środki bezpieczeństwa w przedszkolu:

• Zorganizowanie ochrony. Ustanowienie systemu zezwoleń.
• Zapewnienie bezpieczeństwa dzięki nowoczesnemu wyposażeniu technicznemu.
• Zapewnienie ochrony antyterrorystycznej.
• Współpracować z organami ścigania.
• Przestrzeganie zasad i przepisów bezpieczeństwa pożarowego.
• Zgodność z wymogami bezpieczeństwa i higieny pracy.
• Uzgodnienia dotyczące działań w zakresie ochrony ludności.
• Szkolenie z zakresu kultury i standardów bezpieczeństwa.
• Wsparcie finansowe.

W celu zapewnienia bezpieczeństwa procesu nauczania należy przewidywać i uwzględniać realne i potencjalne zagrożenia, w tym celu istnieje kompleksowy system bezpieczeństwa placówek oświatowych.