Myślenie dialektyczne: pojęcie, definicja, kształtowanie się i podstawowe zasady

Myślenie dialektyczne jest wyjątkową zdolnością, bez której ludzie nie mogliby prowadzić inteligentnych dialogów z innymi, rozumować, wymieniać opinii, tworzyć łańcuchów rozumowania w swoich myślach. Jest to najważniejszy składnik dla kształtowania się nowoczesnego społeczeństwa i różnych sfer działalności człowieka.

Aby wykształcić specjalistów, którzy będą potrafili odnaleźć się w otaczającym ich świecie, być zaradni i dochodzić do różnych wniosków, nauczyciele starają się zaszczepić ten rodzaj myślenia dzieciom już od wieku przedszkolnego. W tym artykule zastanowimy się bardziej szczegółowo, czym jest to pojęcie.

Informacje ogólne

Metodologiczna rola dialektyki polega na rozpoznaniu ogólnych algorytmów badanych obiektów, zrozumieniu, jak się one rozwijają. Jest to proces, w którym uchwycona zostaje istota przedmiotu. Ponadto sposób ten pomaga badaczowi uporządkować własne myślenie. Za pomocą algorytmów dialektycznych podmiot może konsekwentnie budować osobiste sądy, odsiewać wykryte błędy i uzupełniać luki. Schematy logiczne pozwalają na wyciąganie uogólnionych wniosków i systematyzowanie wyników.

Definicja

Na podstawie powyższego spróbujmy podać definicję tego pojęcia. Jak widzimy, rozumowanie dialektyczne to umiejętność umiejętnego rozumowania za pomocą argumentów i poprawnego formułowania swoich myśli. Ten sposób myślenia jest refleksyjny, tzn. potrafi wykrywać i analizować sprzeczności w badaniu przedmiotu i w sobie samym. Istnieje ścisły związek między istniejącymi i rozwijającymi się. Na przykład materializm łączy dwie teorie: rozwoju świata fizycznego w połączeniu z logiką poznania. W filozofii myślenie dialektyczne wykorzystywane jest głównie do argumentacji. Zobaczmy jak to wyglądało w praktyce.

W filozofii

Indyjskie i europejskie tradycje filozoficzne opierają się na sztuce rozumowania. Metoda ta stała się popularna dzięki koncepcji Platona, w której wykorzystał on dialogi mężczyzn. Takie rozumowanie przebiegało w następujący sposób: dwa podmioty, których opinie były sprzeczne, musiały dojść do wspólnej prawdy, wymieniając się swoimi spekulacjami. Od czasów Hegla dialektyczny sposób myślenia był stawiany w opozycji do metafizyki.

Stopniowo metoda ta przybrała inną formę. W miarę postępu zmieniała się treść dialektyki. Obecnie jest ona traktowana jako odrębna nauka, która opiera się na zasadach abstrakcji. W tym zakresie wyróżnia się dwie główne formy obiektywnego myślenia logicznego:

• materialistyczny;
• filozoficzny.

Jak rozwijały się formy

Pierwotnie doktryny filozoficzne miały istotę naiwno-dialektyczną i spontaniczno-materialistyczną. Pierwszą formą dialektyki jest starożytna. Powstał około 2500 lat temu w starożytnej Grecji, Indiach i Chinach. Ten rodzaj mądrości był charakterystyczny także dla filozofów wschodnich. Zgodnie ze starożytnym sposobem myślenia kładziono nacisk na sparowane kategorie algorytmów myślenia, czyli znajdowanie wspólnej podstawy w różnych aż do bezpośredniego przeciwieństwa dojrzałych już idei i koncepcji. Jak również symbole i obrazy zarówno w znanych ruchach filozoficznych, jak i ezoterycznych. Jest to jednolita forma, w której śledzi się walkę sprzeczności w treści myślenia. Tak egzotyczna koncepcja nie była dla Europejczyków całkiem zwyczajna. Niemniej jednak miała ona podstawy teoretyczne i stawiała myślicieli na racjonalnych podstawach, a jej ostatecznym celem było znalezienie nie dających się określić kategorii myślowych.

W każdym kraju pojęcie, o którym mówimy, miało inny charakter. Dlatego też formy myślenia dialektycznego również uległy zmianom. Na przykład w marksizmie była ona przedstawiana jako odzwierciedlenie praw w powstawaniu materii, która jest w ciągłym ruchu i sama się rozwija. Pogląd Karola Marksa na dialektykę materialistyczną przeciwstawia się pojęciom wyłożonym przez Hegla w jego dziele. W jego filozofii oznacza to przejście od jednej dedukcji do drugiej, w którym Stwierdza się, że te definicje są ograniczone i jednostronne, zaprzeczają sobie. W ZSRR dozwolone było tylko myślenie materialistyczne; inne formy dialektyki traktowano z wielką podejrzliwością. Po upadku Związku Radzieckiego, wręcz przeciwnie, stracił on na znaczeniu. Choć niektórzy autorzy pozytywnie oceniali formę materialistyczną.

Dialektyka materialistyczna

Niektórzy współcześni filozofowie, odnosząc się do tego sposobu myślenia, wiążą go wyłącznie z działaniami lub czynnościami człowieka. W XXI wieku naukowcy zaczęli wprowadzać dialektykę do nauki. Pomaga rozwiązać antagonistyczne tendencje, uczynić je dostępnymi i zrozumiałymi. Także paradoksalne i niezwykłe sprzeczności we wszystkich rodzajach badań naukowych, w tym w matematyce stosowanej. Ta forma myślenia znalazła potwierdzenie w biologii. Wszystkie organizmy podlegają ciągłym zmianom metabolicznym i ewolucyjnym poprzez specyficzną zawartość informacji i rozwój fizyczno-chemiczny według ściśle określonego planu. Dialektyka jest najczęściej stosowana w psychologii i socjologii.

Koncepcja

Dialektyczna metoda myślenia zakłada obecnie obiektywny osąd. Jest to nauka ujawniająca ogólne prawidłowości, ich rozwój oraz badanie przyrody, w tym przedmiotów inteligentnych i ich zdolności myślenia. Co to znaczy, że prawa przyrody? To są pojęcia bez Ograniczenia i warunki. Realizowane są w każdym czasie i we wszystkich dziedzinach naszego życia, m.in. w codziennym życiu. Dzięki temu ludzie mogą myśleć szerzej, przechodząc od ogółu do szczegółu, od góry do dołu. Gdy uwzględni się ten związek, prawa chemii, fizyki, inżynierii i inne zostają zdegradowane do niższego poziomu. W ten sposób dialektyczny sposób myślenia przeważa nad naukami prywatnymi. Oznacza to, że jest ona aktualna dla współczesnego człowieka i wymaga opanowania.

Znaczenie wiedzy obiektywnej

Proces uczenia się, który rozpoczyna się w momencie narodzin, zapewnia człowiekowi możliwość prowadzenia pełnego życia. Jednostka zmienia się w zależności od wyników swojej działalności w środowisku ogólnym. Jeszcze ważniejsze jest nabywanie ludzkiego doświadczenia społeczno-historycznego. Jest on gromadzony w systemach poznawczych, produkcji i językach. Stanowi to podstawę norm i wartości, które regulują współpracę jednostek i ich powiązań społecznych. Rozwój ten dotyczy zarówno jednostek, jak i społeczeństwa.

Biorąc pod uwagę szybki rozwój Obszary zastosowań Wraz z rozwojem informatyki, postępem nauk przyrodniczych, struktury społecznej, ekonomii i innych nauk, pojawia się zapotrzebowanie na młodych specjalistów, którzy potrafią myśleć dialektycznie.

Podstawy

Dialektyka to metoda myślenia, którą uważa się za podstawowy środek poznania naukowego. Zawiera on następujące elementy:

• zasady;
• Ustawy;
• kategorie.

Przyjrzyjmy się tym aspektom bardziej szczegółowo.

Zasady

Do podstawowych zasad należą następujące pojęcia:

1. Kompleksowe podejście. wymaga obiektywnego zbadania przedmiotu wraz ze wszystkimi jego wzajemnymi powiązaniami.
2. Dynamizm. Uczenie się obiektu w ruchu.
3. Jedność między logiką a historią. Odnajdywanie zjawisk przyczynowo-skutkowych. Ich spójny związek na tle historycznym.
4. Progresja od abstrakcji do ścisłości. Tutaj trzeba odejść od banalnego modelu rzeczywistości i przejść do bardzo jasnego i konkretnego obrazu świata.

Prawa

Materialistyczne myślenie jest zbudowane na prawach pierwotnych i wtórnych. Do tych pierwszych należą:

1. Wzajemne powiązania w przechodzeniu zmian jakościowych i ilościowych. W pewnym momencie następuje zaburzenie jedności tych składników. W rezultacie zjawisko uzyskuje stan jakościowy w nowej postaci.
2. Rozwój w spirali lub regularnej negacji. Następuje transformacja zjawiska, przy czym z jednej strony, poprzez przejście do innej jakości. Z drugiej strony następuje powrót do starego poprzez powtarzanie poszczególnych cech tego samego cechy na nowej podstawie.
3. Współdziałanie i jedność sprzeczności. Impulsem do ich rozwoju jest ich wewnętrzna rozbieżność.

Kategorie i prawa wtórne

Kategoria myślenia dialektycznego jest pojęciem najszerszym, przejawiającym uniwersalne przeciwieństwa i wzajemne powiązania, z których większość jest sparowana. Byt i niebyt to podstawowe podstawy algorytmów myślowych.

Do praw wtórnych należą:

• To, co ogólne i to, co pojedyncze;
• konieczność i przypadkowość;
• treść i forma;
• przyczyna i skutek;
• istota i zjawisko;
• całość i szczegół.

Kształtowanie

Jak już wspomniano, dialektyczna metoda myśli filozoficznej może być stosowana w wielu dziedzinach działalności człowieka. Nakłada to na wychowawców pewną dozę odpowiedzialności za kształtowanie jej u uczniów. Jak pokazuje praktyka, dogłębna znajomość kilku nauk jednocześnie jest w rzeczywistości mało przydatna. Zgodnie z nauką starożytnych myślicieli, ta metoda rozumu nie uczy. Wiedza może stać się nieistotna lub przestarzała. Często zdarza się, że nieodebrane informacje po prostu niepotrzebnie obciążają pamięć danej osoby.

W tym kontekście nacisk kładzie się na kształcenie kreatywnego myśliciela. Wszystko jest teraz nastawione na odnowienie nauki. Sprowadza się to również do tego, że bez rozwijania u nauczycieli myślenia dialektycznego nie da się rozwiązać ogólnych problemów edukacyjnych. Opracowane w tym celu podręczniki badawcze to dla nauczycieli. Oto niektóre prace: W. И. Andreev, A.С. Belkina, L. Г. Vyatkina, N. М. Zvereva, V. Д. Simenova, V. И. Zhuravleva, Yu. Н. Kulutkina.

Dwa najpopularniejsze nurty w psychologii i pedagogice są rozwijane. Ze strony innowacyjna technologia Można wykonać następujące czynności uwaga do następujących utworów: L. М. Friedman, L. В. Putlyaeva, A. А. Verbitsky, L. М. Mitina. Dla osobistego kształtowania strategii, które mogą być wdrożone w komunikacji i myśleniu zawodowym: V. Н. Myasischev, A. В. Brushlinsky, V. Д. Shadrikov, A. А. Bodalev, I. С. Yakimanskaya.

Kształtowanie logicznego myślenia u dzieci w wieku przedszkolnym

Jak pokazują doświadczenia procesu nauczania TRIZ (Theory of Inventive Problem Solving), możliwe jest kształtowanie dialektycznego myślenia dzieci w wieku przedszkolnym. Najważniejsze jest, aby przedstawić ją w sposób zrozumiały dla dziecka. Specjaliści opracowali ćwiczenia i zabawy dla dzieci w wieku przedszkolnym, na podstawie których mogą one samodzielnie odkryć podstawowe prawa dialektyki.

Przyjrzyjmy się jednemu przykładowi. Rozwiązywanie sprzeczności sprzyja rozwojowi. Sprzeczność polega tu na zestawieniu dwóch sprzecznych pragnień lub wymagań dotyczących jakości jednego i tego samego przedmiotu. Ten obiekt to pokój, w którym ojciec zamierza odpoczywać, a dziecko bawić się lub słuchać muzyki. Pojawia się potrzeba rozwiązania sprzeczności, a co za tym idzie, następuje proces rozwoju sytuacji.

Rodzice również mogą odegrać dużą rolę w pomaganiu dziecku w logicznym myśleniu. Pomaga małemu człowiekowi prowadzić inteligentne rozmowy z innymi, znajdować właściwe rozwiązania w nietypowych sytuacjach. Uświadom dziecku, że wygrywanie argumentów za wszelką cenę nie jest istotą logicznego myślenia. Ważne jest, aby nauczyć go rozwiązywania sporów i konfliktów poprzez spokojną rozmowę, przy użyciu dobrych argumentów. Im wcześniej zacznie się to robić, tym lepsza będzie percepcja dziecka. Kształtowanie dialektycznego sposobu myślenia jest ważne dla rozwoju osobistego.